幼儿园托班语言看谁能捉住我教案.doc

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1、幼儿园托班语言看谁能捉住我教案一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的理解能力，提高他们的语言表达能力。2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。二、教学内容：1. 故事看谁能捉住我的主要情节和角色。2. 故事中的重点词汇和句子。3. 故事中的道德教育和价值观。三、教学准备：1. 故事课件或图书看谁能捉住我。2. 与故事相关的图片或卡片。3. 画纸、彩笔等绘画材料。4. 音乐播放设备。四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿的兴趣。2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述故事看谁能捉住我，让幼儿

2、了解故事的主要情节和角色。3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的重点词汇和句子，帮助他们理解和记忆。4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的角色或场景。5. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和评价。五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论中的表现，评价他们对故事内容的理解和记忆。2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。3. 观察幼儿在分享和展示中的表现，评价他们的团队合作意识和分享精神。4. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的绘画技能和创造力。六、教学延伸：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。

3、2. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，创作自己的版本，培养他们的创造力和想象力。3. 相关活动：组织与故事主题相关的活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣。七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的语言水平和能力进行教学。2. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，营造轻松愉快的教学氛围。3. 在教学过程中，注意引导幼儿正确表达自己的观点和感受，培养他们的沟通能力。八、教学资源：1. 故事课件或图书看谁能捉住我。2. 与故事相关的图片或卡片。3. 画纸、彩笔等绘画材料。4. 音乐播放设备。5. 角色扮演服装和道具。九、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言

4、，便于幼儿理解。2. 鼓励幼儿提问，解答他们的问题，帮助他们深入理解故事。3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学内容和方式。十、教学反馈：1. 家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。2. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂上的表现和反馈，了解他们的学习兴趣和需求。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养幼儿对语言的理解能力，提高他们的语言表达能力。在教学过程中，需要通过各种活动帮助幼儿理解和运用故事中的词汇和句子，例如，可以让幼儿模仿故事中的对话，或者用故事中的词汇造句。二、教学内容：重点关注故事看谁能捉住我的主要情节和角色。在教学过程中，需要通过课件、图

5、片或卡片等形式，展示故事的主要情节和角色，让幼儿能够清晰地认识到故事的内容。四、教学过程：重点关注幼儿的讨论活动和绘画活动。在讨论活动中，需要引导幼儿积极参与，表达自己对故事的理解和感受。在绘画活动中，需要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的角色或场景。六、教学延伸：重点关注幼儿的角色扮演活动。通过角色扮演，可以让幼儿更好地理解故事中的角色，提高他们的语言表达能力和表演能力。七、教学注意事项：重点关注幼儿的个体差异。在教学过程中，需要根据不同幼儿的语言水平和能力进行教学，例如，对于语言能力较弱的幼儿，可以适当简化教学内容，或者给予更多的鼓励和支持。八、教学资源：重点关注教学资源的选择和利用。需要选择适合幼儿年龄特点和认知水平的教学资源，例如，图片或卡片等，也需要充分利用现有的教学资源，如课件、图书等。九、教学建议：重点关注教学建议的实施。在教学过程中，需要根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方式，以提高教学效果。十、教学反馈：