广西省平南县高中语文《包身工》教案新人教版必修.doc

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1、广西省平南县高中语文包身工教案新人教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文包身工的基本内容，掌握作者夏衍及其作品的相关背景。（2）分析课文中的关键词语、句子和段落，领会作者的表达技巧和写作特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容，提高文本分析能力。（2）学会从不同角度和层面对作品进行解读，培养批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对包身工悲惨遭遇的同情和对社会现实的深刻批判。（2）激发学生热爱祖国、关心社会、关注民生的情感，增强社会责任感。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文包身工的基本内容，理解作者的写作意图。（2）

2、分析课文中的关键词语、句子和段落，领会作者的表达技巧。2. 教学难点：（1）从不同角度和层面解读课文，深入理解作品的社会意义。（2）运用批判性思维，对作品进行深入分析。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者夏衍及其作品包身工的背景。（2）提出问题，引导学生关注课文内容。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节，把握人物形象。（2）布置思考题，让学生结合课文内容进行思考。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的关键词语、句子和段落。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 深入解读：（1）引导学生从不同角度和层面解读课文，领会作者的写作意图。（2）组织学生进行批判性思考，对

3、作品进行深入分析。5. 情感教育：（1）引导学生感受作者对包身工悲惨遭遇的同情。（2）激发学生热爱祖国、关心社会、关注民生的情感。四、课后作业：1. 根据课堂学习，整理课文包身工的笔记，加深对课文内容的理解。2. 结合自己的生活经验，谈谈对课文中所反映的社会问题的看法。五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。2. 课后作业：检查学生的笔记整理和课后思考题的完成情况。3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高文本分析能力。2. 运用案例分析法，通过具体实例，

4、使学生深入理解作者的写作技巧。3. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。2. 课后作业：检查学生的笔记整理和课后思考题的完成情况。3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。八、教学资源：1. 课文包身工文本。2. 作者夏衍及其他相关资料。3. 教学多媒体课件。4. 学生自学与合作探讨的学习材料。九、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，了解作者及作品背景，自主学习课文内容。2. 第二课时：合作探讨，分析课文关键词语、句子和段落，解读作品意图。3. 第三课时：

5、深入解读课文，领会作者写作特色，进行情感教育。4. 第四课时：布置课后作业，进行教学评价。十、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。要关注学生的情感态度，培养其社会责任感。在解读课文时，要充分引导学生发挥批判性思维，深入剖析作品内涵。还要注重课内外拓展，引导学生关注现实生活，提高其语文综合素养。重点和难点解析六、教学策略：详细补充和说明：1. 问题驱动法：通过提出具有启发性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究课文内容。例如，针对课文包身工中的关键情节，可以提出“为什么作者要描写包身工的悲惨遭遇？”“作者通过描写包身工的生活，想要表达什么主题？

6、”等问题，让学生在思考中深入理解课文。2. 案例分析法：通过具体实例，使学生深入理解作者的写作技巧。例如，可以选择课文中的典型句子或段落，分析作者的表达手法，如对比、讽刺等，让学生掌握作者的写作特色。3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。在课堂上，可以组织学生就某一问题进行讨论，如“你对课文中所反映的社会问题有什么看法？”等，让学生在讨论中锻炼思维，提高分析问题的能力。七、教学评价：详细补充和说明：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。2. 课后作业：检查学生的笔记整理和课后思考

7、题的完成情况。通过课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。关注学生的学习进步和成长，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。八、教学资源：详细补充和说明：1. 课文包身工文本：作为教学的核心资源，文本是学生学习和理解的基础。教师要确保文本的准确性和完整性，为学生提供优质的学习材料。2. 作者夏衍及其他相关资料：了解作者的生平和创作背景，有助于学生更好地理解课文。可以提供相关资料，如作者的访谈、作品集等，供学生自主学习。3. 教学多媒体课件：课件是辅助教学的重要工具，可以通过图文并茂的方式，生动展示课文内容

8、，帮助学生更好地理解和记忆。4. 学生自学与合作探讨的学习材料：提供与课文相关的研究文章、评论等，供学生在自学和合作探讨时参考，拓展视野，提高分析问题的能力。九、教学进度安排：详细补充和说明：1. 导入新课：通过介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。2. 合作探讨：组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。3. 深入解读：引导学生从不同角度和层面解读课文，领会作者的写作意图，提高学生的文本分析能力。4. 布置课后作业：根据课堂学习内容，布置具有针对性的课后作业，巩固学生对课文的理解和掌握。5. 教学评价：通过课堂表现、课后作业等方式，对

9、学生的学习效果进行评价，关注学生的学习进步和成长。十、教学反思：详细补充和说明：1. 问题驱动法：在教学过程中，要关注问题的质量和深度，确保问题能够引导学生深入思考，提高文本分析能力。2. 案例分析法：选择具有代表性的案例进行分析，使学生能够更好地理解作者的写作技巧和作品主题。3. 讨论法：在组织学生进行讨论时，要注重引导和参与，确保讨论的深度和广度，培养学生的批判性思维。4. 情感态度培养：在教学过程中，要关注学生的情感态度，培养其社会责任感，使其能够从作品中汲取正能量。5. 课内外拓展：结合课文内容，进行适当的课内外拓展，引导学生关注现实生活，提高其语文综合素养。本教案以问题驱动法、案例分析法、讨论法为核心教学策略，通过导入新课、合作探讨、深入解读、布置课后作业、教学评价等环节，引导学生全面理解课文包身工。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。注重培养学生的情感态度，激发其社会责任感，并结合课内外