幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计.doc

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1、幼儿园礼仪礼貌用语的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中运用礼貌用语的习惯。3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。二、教学内容：1. 基本礼貌用语：介绍“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语的意义和用法。2. 情景演练：设置不同情境，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。3. 互动教学法：鼓励幼儿互相交流、互动，

2、提高礼貌用语的实际运用能力。四、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的礼仪小故事引起幼儿的兴趣，引出今天的主题。2. 基本礼貌用语的学习：教师示范，让幼儿跟读，熟记基本礼貌用语。3. 情景演练：设置不同情境，让幼儿分组进行角色扮演，运用礼貌用语。4. 游戏环节：设计一个礼貌用语趣味游戏，巩固所学知识。五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。2. 关注幼儿在情景演练中的表现，评估他们的实际运用能力。3. 课后家长反馈：了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，以便进行针对性指导。4. 定期进行礼仪知识竞赛，检验幼儿的学习成果。六、教学准备：1. 教学材料：制作PPT，

3、包含基本礼貌用语的图片和情景演练。2. 教学道具：准备一些小奖品，用于激励幼儿在课堂上的积极参与。3. 教学环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能更好地专注于学习。七、教学拓展：1. 家庭作业：布置一道关于礼貌用语的家庭作业，让幼儿与家人一起完成。2. 社区活动：组织一次关于礼仪的社区活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。3. 长期观察：教师需关注幼儿在日常生活中礼仪行为的表现，及时给予指导和鼓励。八、教学反思：1. 教师需定期对教学效果进行自我评估，查找不足之处并改进。2. 关注幼儿在学习过程中的反馈，根据他们的需求调整教学方法和内容。3. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长

4、，促进家园合作。九、教学评价标准：1. 认知层面：幼儿能熟练掌握基本礼貌用语的意义和用法。2. 技能层面：幼儿能在日常生活和学习中主动使用礼貌用语。3. 情感层面：幼儿具备尊重他人、文明礼貌的良好品质。十、课后建议：2. 教师需持续关注幼儿在课堂以外的礼仪行为，给予及时的指导和鼓励。3. 建议学校定期举办类似的主题活动，加强幼儿的礼仪教育。4. 鼓励家长参与学校组织的礼仪活动，促进家校共育。重点和难点解析一、教学内容：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语及其用法。难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成尊重他人、文明礼貌的良好品质。二、教学方法：重点：游戏法和情境教学法的运用。难点：如何设计互动环

5、节，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。三、教学步骤：重点：基本礼貌用语的学习和情景演练。难点：如何设置情境，让幼儿能够理解和运用所学礼貌用语。四、教学评价：重点：观察幼儿在课堂中的参与程度和实际运用能力。难点：如何通过评价标准，全面评估幼儿的礼仪学习成果。五、教学准备：重点：教学材料和教学道具的准备。难点：如何布置教学环境，以促进幼儿的学习效果。六、教学拓展：重点：家庭作业和社区活动的设计。难点：如何将课堂学习延伸到家庭和社区，增强礼仪教育的实效性。七、教学反思：重点：教师的教学效果评估和与家长的沟通。难点：如何根据幼儿的反馈调整教学方法和内容。八、教学评价标准：重点：认知、技能和情感三个层面的评价。难点：如何全面评价幼儿在礼仪学习中的表现。九、课后建议：重点：家长在家培养幼儿使用礼貌用语的习惯。难点：如何持续关注幼儿的礼仪行为，并给予有效的指导。