师德标兵评选事迹材料精选10篇.docx

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1、师德标兵评选事迹材料精选10篇 【篇一】 我是一名一般的初中老师，自xx年6月毕业至今，我始终担当班主任工作和语文学科教学。从教十年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的教化事业，我把自己的责任与爱，把满腔热忱都倾注在了我挚爱的教化事业上。 以身作则，领先垂范 “德为师之本”，良好的师德形象，体现在教化教学的点滴之中，体现在老师课堂内外的一言一行之间。为树立良好的师德形象，我时时到处用实际行动给同学们树立一个良好的榜样。 人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教化同学们形成良好的学习习惯，提高自身的语文素养，必需要求

2、自己首先要做到严谨仔细、勤奋主动。多年来我始终坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必需要有一手拿得出手的好字。为此我多年来始终工整书写，坚持练习，给学生一个示范作用。我要求学生做作业肯定要把自己的字写好，我也告诫自己肯定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在上学期间所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊羡声中起先自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书安排，我近期读了什么书、有什么样体会等等；同时也在合适的时间搞一个“读书活动”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、沟通读书笔

3、记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，学问丰富了，写作水平提高了，人生目标更明确了，人生看法更主动了，为人处世也多了方法与技巧。三是坚持写作。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给他们方法和技巧就行了，自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地激发了同学们的写作激情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。与此同时，我也会坚持写一些教化心得和随笔等，这样不至于使自己的思维僵化，还能很好的提高自己的精神境界和文学修养。 作为班主任，我也留意时刻在点滴之中对学生进行教化。刚接到新的班级，同学们的行为没有肯定的约束，班级经常出现脏、乱、差的现象，惨不

4、忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面告知他们一些事情该如何去做，另一方面还要躬身师范，使同学们渐渐形成良好的行为习惯。例如：夏天班里有许多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说：“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。其次天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做示范了，希望大家照着老师的去做！这招非常有效，瓶子事务就这样处理结束。我的结论是一个教化真理：身教重于言

5、教。例如：早上学生迟到现象。无论是冬天还是夏天，学生好像都习惯了迟到。为变更这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出早到的要求，为此，我每天早上5：xx起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有变更过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。 改革教法，创新学法 作为一名老师，尤其是作为一名语文老师，在教学方法方面必需要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学十年来领悟到的一个很重要的道理。从提

6、出“素养教化”这个名词的那天起，就不断地有教化专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、胜利的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位老师，那就另当别论了。十年来，每次语文教学改革，我都仔细学习，主动探究，也从中学到了许多很好的教学方法，丰富了我的教学阅历。我在学习积累实践的基础上，渐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，事实上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益

7、的补充。当我意识到这一点时，我就留意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师肯定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学学问，从而促进自身学问和实力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。 与此同时，我非常关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注意对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要变更这一做法。为此我不断学习，主动总结，把一些行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生驾驭

8、这些方法。例如：我总结了语文文言文背诵的四种方法，让同学们依据自身的特点进行背诵；同时我慎重地举荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习爱好浓了，同时也提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还激励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出学习方法。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有主动主动性，把“学法”也当作了自身积累学问、提高实力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体才智，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。 以“严”治班，以“爱”育人 古人说“师严而

9、后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”双管齐下，起到了很好的效果。 首先是以“严”治班。刚起先担当班主任的时候，我遇到了许多班级管理上的问题，经过向有阅历的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，具体规定了学生违规及守纪两方面的惩罚及嘉奖方法，依据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则起先正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特别的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负

10、责、最守纪、最值得信任的人来担当（不能由班长兼任）。各位委员将考核状况（如学习委员统计的交作业状况、纪律委员统计的迟到请假状况、卫生委员统计的打扫卫生状况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现状况汇总以分数形式写入个人状况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的状况，赐予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核状况进行公允、公正、公开的评判。最终是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，同时用精神和物质双重激励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风面貌一新

11、。 其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”事实上并不能解决全部问题。例如：同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，或许会挫伤有些同学的主动性，产生消极反抗的心情：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”遇到这样的学生，就须要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，须要班主任刚好地送上“爱”的香茗，刚好找到同学谈话，打快乐结，或激励，或抚慰，或提示，通过各种方法让“爱”滋润学生心田，对他们产生主动的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位男同学白某在双休日期间，撬开了学校食堂的门，大张旗鼓的拿走一些日常所需，

12、学校食堂师傅找到我，让我去帮他把调查解决。我手头没有证据，也不能只听一面之词，如何解决？而且据我平常的视察，白某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我究竟该怎么办呢？经过考虑，我确定“攻心为上”。先叫白某和另外一名不相干的同学，向他们透露食堂双休日发生的事情，让他们“代为打听”。我留意到白某的脸红红的。然后我又面对全班，重复了我的话，但不忘加上一句“假如有人知道状况，可以给我联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给白某听的。我看到她的脸照旧红红的（我甚至有点怀疑自己的推断）。我想或许明天就会有结果了。果真，其次天一早，白某就找到我，塞给我一张纸条，我明白事情已

13、经解决了。因为我爱她，我要爱护她，信任她是“一念之差”，所以我实行了让她“自我教化”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力气。 我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关切每个学生，不会因为学生的成果好坏而另眼相待。我信任，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细微环节中，才是真正的胜利。 脚踏实地，开拓创新 俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名老师，也须要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。十年来，我始终保持着对党的教化事业的无限忠诚，始终认为老师是天底下最光荣的职业，教化是人类发展史上最光辉的事业，我始终

14、保持着虚心仔细、不骄不躁、不推拖、不埋怨的工作看法，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。十年来，我先后荣获市级“优秀老师”、市级“模范老师”、县“模范班主任”荣誉称号、多次荣获“教学能手”荣誉称号、并在县级、省级征文大赛中多次获奖、在省级和国家级刊物上发表论文多篇等。 回首往事，感慨万千，展望将来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教化是一门艺术”这句话的深刻内涵。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教化”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态恒久年轻，心灵恒久纯净，心底恒久和善；每天和书本打交道，把学问和方法教给

15、学生，虽然辛苦，却充溢乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要接着保持自己的情怀和作风，怀抱对教化事业的无限忠诚，用自己的爱和情，接着在教化的征途上不断探究、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教化事业贡献青春和力气的过程中，实现自己的人生价值！ 【篇二】 “青春不是年华，而是心境，青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深厚的意志、恢宏的志向、炙热的感情。青春是生命的深泉在涌流。” 很早就看到了美国作家塞缪尔厄尔曼青春一文，特殊观赏这段文字，始终喜爱至今。记得第一次阅读到它是刚参与工作不久，当时正值青春年华，整日琢磨“怎样让青春闪光”的问题，一次在一本杂志中发觉了它，立马就深受震撼，我

16、把它抄写下来 保存在厚厚的摘抄本里，时时常地拿出来翻阅咂摸品尝，我还把它多次引入课堂，和学生探讨青春话题。 时间荏苒，光阴如梭，如今近三十年光阴过去，我虽年华不在，但是总感觉自己青春不老，我照旧拥有年轻时的乐观主动的人生看法和饱满炙热的教化激情，我的教化生命的深泉始终在涌流。 卢梭说，当我们的生命里有了幻想和自己，一切便起先不同。当一个好老师就是我的幻想，这个朴实的幻想就像一盏明灯，始终引导着我。 一、酷爱学生 德高为师。老师这种职业不同于一般职业，除了要有职业训练之外，还特殊须要有职业道德，即师德，其中敬重和爱心是最基本的。中国教化学会会长顾明远先生说，没有爱就没有教化。从教近三十年来，我始

17、终酷爱我的学生，敬重我的学生。年轻时我待学生如自己的弟妹，亲近他们爱惜他们，现在我待他们如自己的孩子，呵护他们，理解他们。记得以前在下查埠中学工作时候，当时物质生活都不好，许多学生家庭都很贫困，有一个学生几乎一日三餐都以馒头度日，有时候连馒头都不吃，饿着肚子上课。我特别心疼这个学生，常常带他到家里吃饭，有时候他不好意思来我家里，我就给他送饭到教室。到汉江中学工作时，也遇到了类似的学生。有一个小女生早年父母离异，她跟着爷爷奶奶生活，由于养分不良，身体素养很不好，常常生病。为了节约，她总是选择扛着不去医院看病，得知状况后，我带她去了几次医院，还给她做病号餐送到医院，让她一边打点滴一边吃饭。冬天看她

18、衣着单薄，我把自己家小妹妹的美丽衣服送给她穿。高考离校后，这个女生特意托同学为我送来附着感谢信的小礼品，老师节时又给我发来祝愿短信，称我为“兰妈妈”。 除了关切学生的日常生活，我还特殊关注他们的政治思想，道德品质，身心健康。常常利用课堂教学，教化学生要做一个对国家、对社会有用的人。xx年5月20日，我即兴写了一篇短文送给我即将毕业的学生，题目是写给三（1）班的男孩女孩，在文中，我劝诫他们做一个追梦人，做一个读书人，做一个“乐活”人。当堂念完这篇文章，学生报以热情的掌声。 仁者爱人，宽容为上；智者教人，引导为佳。这是一种境界，也是我的追求。对于犯错的学生，我从不求全责怪，而是常怀宽容之心，走进学

19、生犯错的背景中去找寻他们犯错的内外因和心理动机，然后对症下药，细雨润物，引导转化学生，让学生心服口服。2002至2022年，我担当奥赛班的班主任，用“酷爱学生，宽容学生”的理念管理班级，获得了很好的成效，当年高考有5个学生走进了华科武大等一类高校。 冯恩洪先生有一句名言，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我认为，老师就要成为恒久伫立在学生心中的“神”。 二、主动工作 多年来，我始终爱岗敬业，工作勤勤恳恳，静默奉献。不管是对待专业教学，还是管理工作，我都以饱满的工作热忱一以贯之，时刻提示自己要做一个优秀的共产党员。新课程改革起先后，我主动带头参与新课程理论培训，在自己的课堂教学上尝试打造高效课

20、堂，主动拥抱并践行教学改革。 记得做班主任期间，学校条件很差，校内学生宿舍不够，就租用外面的民房做学生寝室，每天不管是时间多晚，天气多么恶劣，我都坚持到校外查寝，找学生谈心，提示学生快速洗漱，早点休息。有时候查到淘气学生夜不归寝，我还转战网吧上演深夜捉人的“把戏”。 现在我主管学校的老师培训工作，始终把服务老师放在第一位。去年上级主管部门要求全部老师参与网络研修，有些老老师对学习不热忱，我主动亲自找他们谈心，让他们克服畏惧和懒散心理，手把手教会他们学习的流程。因为工作精彩，我校被淘师湾平台评为“网络研修先进学校”。 三、乐于学习 我不敢说我是教学水平很好的老师，但我敢说，我是很爱学习的老师。

21、我深知，当今社会是一个国际化、信息化的社会，学习应当成为人们生活的须要和人们生活的一种方式。我始终坚持学习，让自己成为一个学习型的老师。 对一个语文老师而言，文化的底蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。在日常的生活中，我始终努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的实力，逐步构成了大气、睿智、平和的老师气息，增加了教学的魅力。我坚持读名著读教学理论书籍，写博客写教学论文。我认为，语文老师要做到“三有”，有自由的思想和独立的精神，有独特的特性，有广博的文化视野，而要达到这一要求，必需坚持学习，不断更新学问，这样

22、才能紧随时代步伐，做一个当代人。 四、淡薄名利 当今社会，铜臭味泛滥，一些老师主动投身于“经济生活”，以收入的多少作为胜利的标准。对此，我一贯嗤之以鼻，坚持“君子爱财，取之有道”的理念，坚决反对以补课之名行有偿家教之实，更不会向家长索取礼品。即便是家长感谢我对孩子的关切照看，要上门探望，我都是委婉拒绝。 身正才能为范。老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为世范，为人师表。所以我非常注意自己的言行对学生的思想、行为和品质的影响，严格要求自己，淡薄名利，追求高雅人格。 我的人生理念是：朴实为人，淡薄名利，酷爱生活，主动工作。 我喜爱的一句话是：老师不是一个职业，而是一

23、种生命存在的方式。 身为老师，我肯定接着践行我的教化誓言，为学生的成长奠基，为学生的一生负责。 【篇三】 从教xx年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的一百零一合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着他们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 洒下爱心，收获欢乐。 老师身上社会给予许多刺眼的光环：“人类灵魂的工程师”“老师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为

24、一名老师，在领受这些漂亮光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。酷爱学生是做好教化教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力找寻她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何学生，关切关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经验

25、了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。在我的从教经验中，我始终坚持：“多一点耐性，多一点爱心，多一点理解，多一些激励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难受的时候，细心的他们都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。一个是以前成果很好的，一个是很淘气的，但很聪慧。淘气的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的

26、学习打下了扎实的基础，不管我们怎么淘气，但我们的成果在学校始终都是前几名。真的要感谢您！”我也常常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依旧还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室常常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。 细心耕耘，收获胜利。 教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。“爱好是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有爱好。每次

27、教学之前，我都仔细钻研教材，吃懂、吃透教材，细心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，小学语文老师、小学语文教学设计它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上欢乐地学，学得欢乐。一份耕耘，一份收获。在教化这片土地上，我付出了，我欢乐了，我收获了。 xx年获得县“教学能手”的称号xx年指导学生参与的科技创新大赛作品xx分别获县级一等奖和市级优秀奖，xx年论文xx获市级二等奖；xx年论文xx在第七届小语会上获二等奖，xx年被评为“师德标兵”；xx年参加县级课题xx的探讨并已顺当结题；xx年教化叙事xx在第三届中小学

28、班主任研讨会上获一等奖，xx年指导学生参与“辉煌六十周年”征文竞赛获三等奖，xx年论文xx在小学作文研讨会上获二等奖，xx年被评为县级“骨干老师”；xx年被评为“师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成果第一年为全镇其次名，后两年均为全镇第一名。 低调淡薄，升华人格 法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作老师的，每天教化学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和谐相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导安排的任务面前，静默接受，在荣誉面前不想

29、去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老师任重而道远，而我只是千万老师中最一般的一名，我将接着向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地静默无闻地工作。 【篇四】 时间荏苒，转瞬间我已工作七年有余。七年的时间，就这样悄然划过，在感叹韶华易逝的同时，更收获了自身羽翼的丰满。还记得当时初涉岗位时的豪情壮志，虽然已经走过七年，但激情未减，靠着对教化的一腔热忱，脚踏实地，取得了肯定的成果。先后获“省级优秀小课题”、“市级优课竞赛一等奖”、“市级教学成果奖”等成果。 去年我有幸成为了一名班主任，在这一年的班主任管理工作中，有过年轻气盛的冲动，也有过

30、无所适从的茫然，但最终还是迎来了柳暗花明的惊喜。我把自己的教学当成一项重要的事业来做，不断用爱心来浇灌，以高尚的师德来感染人、教化人，对自己高标准、严要求，始终做到“身高为师，身正为范”。 一、钟情教化爱岗敬业 作为一名老师，我真正体会到了“累并欢乐着”这个词。每当我看到一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我就会被一种纯真所打动，就再一次融入到无比圣洁的情境，深刻体会到老师这个行业的神圣和崇高。在教化的热土上，我们所追求的并不是那些过眼云烟的荣誉，而是平淡之中的华蜜，老师工作的价值正在于在平凡的土地上，培育出一棵棵参天大树，我想这也是教化事业的真谛所在。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。在我的

31、心中，学生的实力的发展、品德的养成、创新精神的培育是开展教学工作的恒久追求。 我的班级里有一名特别特别的学生，身高很矮，许多行为不受限制，而实际年龄要比班级内其他同学还大，经过与家长沟通了解到，他是心智发育要比其他同学晚一些，心理年龄只有三四岁。通过我的视察，他其实什么都懂只是有些自卑，不知道怎么在班里找存在感，所以常常做一些惊奇的事情引起别人的留意，可以说班级的任何活动他都没法参与，须要有同学特地照看他。我在班级支配了几名同学照看她，只要是外堂课，我都领到上课的地方。班级的同学也都特别照看他，有时候我还会和他谈心沟通，争取让他对老师和同学放开心扉，和同学之间建立良好的师生关系。经过几个月的相

32、处，他对我和同学都特别信任，和同学相处也比较融洽，建立了良好的师生关系和同学关系，在他的脸上也渐渐看到了以往没有的笑容。我还时常与他的家长沟通沟通，他的家长对我也比较信任和感谢。 二、用爱浇灌每一个学生 我始终坚信，付出就有回报，只要有爱的付出，学生肯定会强壮成长。尤其是对特殊淘气的学生，我坚持对学生“动之以情，晓之以理”。我信任，每个学生的本性是好的，缺乏的是师生之间完全的信任关系。我在日常的教化教学当中，从详细的行动上多为学生着想，尽力消退师生间的隔阂，让学生对老师不再产生抗拒感，从而建立良好的师生关系。在课堂上，我给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，肃穆指责，

33、晓之以理，明确是非。 上学期，对班级的同学进行了电话家访活动，通过家访，了解了学生的家庭状况以及在学校的表现状况，针对班级特殊贫困的学生我刚好赐予关怀和帮助，为其申请了助学金，并在日常生活中多赐予关切和帮助。如，班级的小豪同学是离异家庭，判给了父亲，可父亲又被派到外地工作，始终住在姑姑家。一个书包带子断了很久也没人管仍始终背着针对这些状况我主动应对，为其申请特困补助，给他把书包修好，并常常找他谈心，解决心理上的阴影。原来的时候他胆子很小，面对老师不敢说话，现在他渐渐起先和我沟通了，有时候还会跟我沟通他的小隐私。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的暖和和师生情感沟通在学生教化

34、转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个希望的眼神，一次轻抚的劝慰，都会给学生带来无限暖和，这也是建立良好师生关系的基础。所以，我努力用自己的爱心去浇灌每一个学生，让他们在爱心的滋润下强壮成长！ 三、提升素养，打造阳光课堂 在自身的专业发展方面，我阅读了大量的专业书籍，比如如何奇妙设计英语课堂、好用的英语教学嬉戏、优秀老师在静静做的那些事儿等，我悉心做好读书笔记，并针对详细的教材和教法悉心研读，渐渐对教学有了自己的一套教学方法。我始终认为只有共鸣的生命，才会有激情和创建，再加上英语教学最重要的训练学生的听说读写实力，因此在课堂教学中，我努力给学生创建

35、民主、同等、自由的课堂气氛，让学生敢说、乐说。通过设置精品嬉戏活动，激发学生学习的乐趣。同时，我集编、导、演于一身，采纳形式多样的探究、体验式教学，把话语权放手交给学生，使课堂真正成为以学生为中心的课堂。 “九层之台，起于垒土”，在我看来，教化是一项浩大的工程，它不是一蹴而就的，也不行能取得立竿见影的效果，这就须要我们用耐性、用爱心去细心铸造。教化之路，任重而道远，“吾将上下而求索”！正如汪国真的诗中所写：“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 【篇五】 带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，我踏入了教化工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教

36、书生涯将近二十年，在教化工作中，我始终酷爱党的教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，酷爱自我的本职工作，从自我喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关切学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重；得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探究实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化

37、水平。工作之余始终坚持学习，专心参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性学问，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经验学问构成过程总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品

38、质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生酷爱家乡的完备情操。 二、以身作则，培育学生健全人格 我除负责教学工作外，还担当班主任工作。班级工作仔细负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教化学生时，我始终把关切、爱惜学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐性劝服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下

39、的学问补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简洁学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的学生的学习信念不足，学习中遇到的困难也不敢问。专心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消退障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大的提高。还有一名学生，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教化。对此，我从不灰心，

40、而是给出了极大的耐性， 平常仔细视察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教化时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、激励他。使他受到剧烈振动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时视察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，赐予特别的照看，开药，吊针等，赐予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和学生的祖父母、外

41、祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我专心探究班级管理和学生自我教化的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教化活动，做到了寓教于乐，注意启发学生的主动性、创建性，培育学生的自我管理潜力。 几年来，我努力探究新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完备。”我要让德育教化渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格

42、。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我专心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教化活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教化和职责心的培育。进而引导学生开展“多给别人留便利”的系列教化活动，教化学生从只会关切自我的圈子里跳出来，学会关切和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级群众素养有了很大的提高。 三、高标准严格要求自我。 老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教化家都非常重视

43、和强调老师为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自我高深的人格和品德去教化、影响学生。 我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教化的最高境界，为了学

44、生的发展、为了老师的发展、为了学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，恒久在教化路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着 【篇六】 我来到试验小学的时间不长，才四年，期间在科室学习过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行熬炼。不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校内内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着他们的成长改变，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们，

45、我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 一、输送关切，收获欢乐。 老师身上社会给予许多刺眼的光环：“人类灵魂的工程师”“老师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名老师，在领受这些漂亮光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力找寻她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何学生，关切关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体

46、。我班的黄xx是一个特性特殊的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的留意，自制力方面也比较差，时时常的就“啊哦-”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的宠爱之情。他一下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去摩挲他一下。课堂上他只要一举手我马上找他发言。在校外遇到他，我都态度温和地问他看什么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关切，他也就不再扰乱课堂秩序了。即使他有小走神时，我也不

47、用担忧他会走多远，因为我来到了他的身边。这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟我们的校长说他喜爱李老师，喜爱这个班。这话传到我这里来，我周身都洋溢着华蜜的欢乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。 二、挥洒爱心，收获感谢 在我的从教经验中，我始终坚持：“多一点耐性，多一点爱心，多一点理解，多一些激励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语，当我难受的时候，细心的他们都能发觉，总是写小纸条、画画来劝

48、慰我。一年级的孩子生活上不能完全自理，特殊在学校午托的孩子，特殊在遇到身体不适时，各种尴尬尴尬的境况都有可能产生。我们的一个特别宁静的女孩子贾xx在一个午后，由于闹肚子，没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很害羞，不敢跟我说。而与她通行的小挚友告知我了，我马上把她领到办公室，刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我毫不犹豫地就把包装打开，把她的脏衣服脱掉，给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室，看到女儿身上的美丽裙子，眼中闪过惊诧，而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后，瞬间大悟，而后除了感谢什么也说不出来了。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们力气的源泉，使我们的工作更精彩。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之一了。 三、播种耐性，收获希望 其实，我在敲下上面八个字之前是颇