2024年《孙权劝学》教案设计.doc
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1、一、教案基本信息1. 课题名称:孙权劝学2. 课题归属:中国古代文学3. 教学年级:高中4. 教学课时:2课时5. 编写日期:2024年二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵孙权劝学全文;(2)了解孙权劝学的历史背景及作者孙权;(3)分析并掌握文中运用的修辞手法和表达技巧。2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读文本;(2)学会欣赏古典文学作品,提升文学素养;(3)学会对比分析,提高批判性思维能力。3. 情感态度与价值观:(1)感受孙权劝学的智慧,树立正确的学习观念;(2)培养学生的团队协作精神,增强人际沟通能力;(3)增强民族自豪感,传承中华优秀传统文化。三
2、、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解并背诵孙权劝学全文;(2)掌握文中运用的修辞手法和表达技巧;(3)深入解读文本,把握文章主旨。2. 教学难点:(1)文中某些词语和句子的深刻含义;(2)对比分析孙权劝学的智慧与现实意义。四、教学方法1. 情境教学法:通过设置相关情境,让学生身临其境地感受文本;2. 问题驱动法:提出引导性问题,激发学生思考和探讨;3. 小组合作法:分组讨论,培养学生的团队协作能力;4. 比较分析法:引导学生对比分析,提高批判性思维能力。五、教学过程1. 课前准备:(1)让学生预习孙权劝学,了解文章内容;(2)搜集与孙权劝学相关的资料,以便课堂上分享;(3)准备PPT,展
3、示文本内容和相关图片。2. 课堂导入:(1)简要介绍孙权的生平事迹,激发学生兴趣;(2)提问:“什么是劝学?为什么要劝学?”引导学生思考;(3)导入孙权劝学文本,明确学习目标。3. 文本解读:(1)让学生朗读全文,感受文本魅力;(2)分析文本结构,梳理文章思路;(3)逐段讲解,深入解读文本,解答学生疑问。4. 修辞手法与表达技巧:(1)引导学生分析文中的修辞手法,如比喻、排比等;(2)讨论文中独特的表达技巧,如寓情于景、借古喻今等;(3)让学生举例说明这些修辞手法和表达技巧在文中的作用。5. 对比分析:(1)引导学生对比孙权劝学的时代背景与现实意义;(2)讨论孙权劝学的智慧在现代社会的应用;(
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