《白杨礼赞》教案设计.doc

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1、一、教案基本信息1. 教案名称：白杨礼赞精品教案设计2. 课文作者：杨洪基3. 教材版本：人教版4. 教学年级：八年级5. 课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）分析白杨树的特点，体会作者对白杨树的赞美之情。（3）掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会欣赏自然景观，培养爱护环境的责任心。（3）学会通过细节描写来表现主题，提高写作能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对白杨树的热爱和赞美，培养学生的爱国情怀。（2）培养学生尊重生命、敬畏自然的意识。（3）引

2、导学生从白杨树身上汲取精神力量，树立远大理想。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）分析白杨树的特点，体会作者的赞美之情。（3）掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深层含义。（2）学会通过细节描写来表现主题。四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者杨洪基及课文背景。（2）激发学生对白杨树的兴趣，引导学生进入学习状态。2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。（2）学生结合课文注释，自主学习生词和重点句子。3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析白杨树的特点，体会作者的赞美之情。4. 课文讲解

3、：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。（2）引导学生从细节描写中感受作者对白杨树的赞美。5. 情感体验：（1）学生分享自己对本课主题的理解和感悟。（2）教师引导学生从白杨树身上汲取精神力量，树立远大理想。6. 课堂小结：五、课后作业1. 熟读课文，巩固生词。2. 结合课文内容，写一篇关于白杨树的作文。3. 调查身边的环境问题，提出改善建议，培养爱护环境的意识。六、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。2. 情感教学：注重培养学生的情感态度，引导学生从课文学习中获得情感体验。3. 实践性教学：通过写作、讨论等实践活动，提高学生的语言表达

4、能力和合作能力。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度以及合作交流的能力。2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的表现和作业中的表达，评价学生对自然环境的态度和责任感。八、教学资源1. 课文文本：白杨礼赞原文。2. 多媒体资源：白杨树的图片、视频资料等。3. 参考资料：关于白杨树的相关文章、诗歌等。九、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容，查找与白杨树相关的资料。2. 课堂导入：引导学生关注自然环境，激发对白杨树的兴趣。3. 课文学习：通过自主学习、合作探讨等方式，深

5、入理解课文内容。4. 实践环节：让学生通过写作、讨论等活动，表达对白杨树的理解和感悟。5. 情感体验：引导学生从白杨树身上汲取精神力量，树立远大理想。十、教学反思重点和难点解析一、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容；分析白杨树的特点，体会作者的赞美之情；掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。难点：理解课文中所表达的深层含义；学会通过细节描写来表现主题。二、教学过程1. 导入新课：激发学生对白杨树的兴趣，引导学生进入学习状态。2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，提高阅读理解能力。3. 合作探讨：学生分组讨论，分析白杨树的特点，体会作者的赞美之情。4. 课文讲解：教师详细讲

6、解课文内容，解答学生疑问，帮助学生深入理解课文。5. 情感体验：学生分享自己对本课主题的理解和感悟，培养爱国情怀和环保意识。三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度以及合作交流的能力。2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的表现和作业中的表达，评价学生对自然环境的态度和责任感。四、教学资源课文文本：白杨礼赞原文；多媒体资源：白杨树的图片、视频资料等；参考资料：关于白杨树的相关文章、诗歌等。五、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容，查找与白杨树相关的资料。2. 课堂导入：引导学生关注自然环境，激发对白杨树的兴趣。3. 课文学习：通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解课文内容。4. 实践环节：让学生通过写作、讨论等活动，表达对白杨树的理解和感悟。5. 情感体验：引导学生从白杨树身上汲取精神力量，树立远大理想。