一年级语文教案《小松鼠找花生果》.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花生果、小松鼠、树根、土里、办法”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生认识花生果和松鼠；（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握小松鼠找花生果的过程。3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情怀，教育学生要善于动脑筋，勇于克服困难。二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 理解课文中的比喻和拟人手法；3. 引导学生发挥想象，体会

2、小松鼠找花生果的过程。四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，展示花生果、小松鼠等图片；2. 准备实物花生果，让学生观察；3. 准备与课文相关的故事拓展材料。五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或实物花生果，引导学生认识花生果，谈论花生果的特点；（2）展示小松鼠图片，引导学生了解小松鼠的特点，引出课文小松鼠找花生果。2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师辅导学生认读生字词，讲解词语的意思；（3）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握小松鼠找花生果的过程。3. 课堂练习（1）学生模仿课文，发挥想象，用自己的话讲述小松鼠找花生果的过程；（2）教师挑选学生分享

3、，给予评价和鼓励。4. 情感教育（1）引导学生思考：小松鼠找花生果的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）讨论：我们生活中也会遇到困难，我们应该怎么做？5. 课堂小结本节课我们学习了小松鼠找花生果，了解了小松鼠找花生果的过程，学会了关爱动物、热爱大自然。希望大家在生活中也能像小松鼠一样，勇敢面对困难，善于动脑筋。六、教学拓展：1. 学生分角色朗读课文，体会小松鼠的聪明和勇敢；2. 教师引导学生发挥想象，创作关于小松鼠找花生果的续编故事；3. 学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字；2. 书写生字词，注意字迹工整、规范；3. 观察身边的花生

4、果，了解其生长过程，下节课分享。八、课后反思：2. 学生反馈学习效果，提出改进意见；3. 针对学生的掌握情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。九、教学评价：1. 学生课堂表现：态度认真、积极参与、发言积极；2. 学生作业完成情况：字迹工整、生字词掌握良好；3. 学生对课文内容的理解和运用：能够流利朗读、简单运用课文中的词语和句式。本节课通过学习小松鼠找花生果，学生认识了花生果和小松鼠，了解了它们的特点；掌握了课文内容，能够流利地朗读，并能够用自己的话讲述故事情节。在教学过程中，学生学会了关爱动物、热爱大自然，培养了善于动脑筋、勇于克服困难的精神。通过课后作业和拓展活动，学生进一步巩固了所学知

5、识，提高了语文素养。总体来说，本节课教学目标达成，教学效果良好。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生关爱动物、热爱大自然的情怀，教育学生要善于动脑筋，勇于克服困难。这是通过本节课的学习，希望学生能够达到的情感态度与价值观的目标。二、教学重难点：重点关注生字词的学习与掌握、课文的朗读与理解。这是学生必须掌握的基本知识。难点在于理解课文中的比喻和拟人手法，以及引导学生发挥想象，体会小松鼠找花生果的过程。三、教学准备：重点关注准备课文课件或黑板，展示花生果、小松鼠等图片；准备实物花生果，让学生观察；准备与课文相关的故事拓展材料。这些教学准备可以帮助学生更好地理解课文内容。四、教学过程：重点关

6、注学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握小松鼠找花生果的过程。这一环节是学生消化吸收知识的关键步骤。五、教学拓展：重点关注学生发挥想象，创作关于小松鼠找花生果的续编故事。这可以锻炼学生的创造力和想象力，也能加深他们对课文内容的理解。六、作业布置：重点关注学生对课文内容的理解和运用，以及观察身边的花生果，了解其生长过程。作业的布置目的是让学生能够在课后继续巩固所学知识。七、课后反思：重点关注教师针对学生的掌握情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。课后反思是教师提高教学质量的重要环节。八、教学评价：重点关注学生对课文内容的理解和运用，以及课堂表现和作业完成情况。教学评价可以全面反映学生的学习效果。本节课通过学习小松鼠找花生果，学生认识了花生果和小松鼠，了解了它们的特点；掌握了课文内容，能够流利地朗读，并能够用自己的话讲述故事情节。在教学过程中，学生学会了关爱动物、热爱大自然，培养了善于动脑筋、勇于克服困难的精神。通过课后作业和拓展活动，学生进一步巩固了所学知识，提高了语文素养。总体来说，本节课教学目标达成，教学效果良好。