《我熟悉的同学》作文讲评课教案.doc

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1、我熟悉的同学作文讲评课教案一、教学目标：1. 让学生通过作文讲评，深入理解作文的要求和写作技巧。2. 提高学生的作文鉴赏能力，学会互相欣赏和批评。3. 培养学生修改作文的习惯，提高写作水平。二、教学内容：1. 对学生提交的作文进行批改和评价。2. 分析作文中的优点和不足，引导学生认识自己的写作风格。3. 讲解如何改进作文中的问题，提高写作技巧。三、教学过程：1. 课前准备：收集学生提交的作文，进行批改和评价。2. 课堂导入：引导学生回顾写作文的经历，分享写作的喜悦和困惑。3. 作文展示：挑选几篇具有代表性的作文，让学生朗读并展示给全班同学。4. 作文评价：对展示的作文进行评价，指出其优点和不足

2、。5. 讨论交流：引导学生互相交流对作文的看法，提出修改意见。6. 修改指导：针对作文中的常见问题，讲解如何进行修改，提高写作水平。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文讲评的兴趣。2. 课后收集学生的修改后的作文，评估他们的写作进步。3. 听取学生的反馈意见，了解他们对本次作文讲评课的看法。五、教学资源：1. 学生提交的作文。2. 作文评价标准。3. 修改作文的指导材料。六、教学时间：1课时七、教学方法：讲评法、互动式教学法、小组讨论法八、教学环境：教室九、教学注意事项：1. 注意保护学生的自尊心，避免直接批评学生的作文。2. 鼓励学生积极发言，营造轻松的课堂氛围。3

3、. 引导学生以积极的心态接受批评和建议，培养修改作文的习惯。十、课后作业：1. 根据讲评课的内容，修改自己的作文。2. 写一篇关于本次作文讲评课的收获和体会。六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的鉴赏能力和批判性思维。2. 通过小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神。3. 以讲评法为主，结合实例分析，使学生更好地理解作文要求，掌握写作技巧。七、教学方法实施：1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾写作文的经历，分享写作的喜悦和困惑。2. 作文展示：邀请学生朗读自己的作文，并展示给全班同学，以增加学生的自信心。3. 作文评价：采用学生自评、互

4、评和教师评的方式，全面评价作文的优点和不足。4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出修改意见，促进学生之间的互动。5. 修改指导：针对作文中的常见问题，进行实例分析，讲解如何进行修改，提高写作水平。八、教学实践：1. 课堂实践：组织学生进行作文展示、评价和讨论，使他们在实践中提高写作能力。2. 课后作业：要求学生根据讲评课的内容，修改自己的作文，巩固所学知识。3. 持续观察：关注学生在课堂上的参与程度和写作水平的进步，为下一步教学提供依据。九、教学效果评价：1. 学生作文：收集并评价学生修改后的作文，了解他们的写作进步。2. 学生反馈：听取学生对本次作文讲评课的看法和建议，不断改进教

5、学方法。十、教学资源拓展：1. 推荐优秀作文书籍和在线资源，供学生课后自学。2. 组织作文竞赛或写作活动，激发学生的写作兴趣。3. 邀请作家或专家进行作文讲座，提高学生的写作水平。十一、教学时间分配：1. 课堂导入：5分钟2. 作文展示：10分钟3. 作文评价：10分钟4. 讨论交流：10分钟5. 修改指导：10分钟6. 课堂小结：5分钟7. 课后作业布置：5分钟十二、教学建议：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高他们的文学素养。2. 培养学生的观察力和想象力，为写作提供素材。3. 注重培养学生修改作文的习惯，提高写作水平。4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文讲评课中得到

6、提高。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过讲评课帮助学生提高作文鉴赏能力和写作技巧。二、教学内容：重点关注如何分析作文中的优点和不足，以及如何引导学生互相欣赏和批评。三、教学过程：重点关注如何进行作文展示、评价和讨论交流，以及如何进行修改指导。四、教学评价：重点关注如何评估学生在讲评课中的参与程度和写作进步。五、教学资源：重点关注如何利用学生提交的作文进行教学。六、教学策略：重点关注如何通过互动式教学法和小组讨论法提高学生的鉴赏能力和批判性思维。七、教学方法实施：重点关注如何组织作文展示、评价和讨论交流，以及如何进行修改指导。八、教学实践：重点关注如何组织学生进行作文展示、评价和讨论交流，以及如何布置课后作业。九、教学效果评价：重点关注如何评价学生修改后的作文，以及如何听取学生反馈。十、教学资源拓展：重点关注如何推荐优秀作文资源，以及如何组织作文竞赛或写作活动。