《明清经济的发展与闭关锁国》教案.doc

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1、明清经济的发展与闭关锁国教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其影响。2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析，了解明清时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析闭关锁国政策对我国经济的影响。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，认识到我国在明清时期经济的繁荣；（2）引导学生思考闭关锁国政策的利弊，认识其对国家发展的影响。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）明清时期我国经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其影响。2. 教学难点：（1）明清时期经济发展的原因；（2）闭关锁国政策对我国经济的影响。三、教学过程

2、1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，了解明清时期的政治、文化背景；（2）提问：同学们认为，明清时期我国经济会有怎样的发展呢？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解明清时期我国经济的发展特点；（2）分组讨论，分析明清时期经济发展的原因。3. 课堂讲解：（1）讲解明清时期我国经济的发展特点，如农业、手工业、商业等方面；（2）分析闭关锁国政策的内容及其影响。4. 案例分析：（1）选取明清时期的经济案例，让学生分析其发展原因；（2）让学生结合闭关锁国政策，分析案例中的经济影响。5. 课堂小结：（2）强调闭关锁国政策对我国经济的影响。四、作业布置2. 让学生思考闭关锁国政策对我国经济的影响，并结

3、合现实生活举例说明。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。六、教学活动设计1. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨闭关锁国政策对我国经济发展的影响。每个小组成员都要发表自己的观点，并汇总成小组的共同意见。2. 角色扮演：让学生分组扮演明清时期的商人、农民、官府等角色，通过模拟情景，让学生更加深入地理解当时经济生活的实际情况。3. 辩论赛：组织一场关于“闭关锁国政策是否有利于我国经济发展”的辩论赛，让学生充分准备，充分表达自己的观点。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在

4、课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的评价。2. 作业完成情况评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的理解程度和思考深度。3. 辩论赛评价：对学生在辩论赛中的表现进行评价，关注学生的逻辑思维、表达能力以及团队协作能力。八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆，了解明清时期的经济发展情况，加深学生对历史的认识。2. 让学生进行家庭调查，了解祖辈们在明清时期的生产生活状况，培养学生的家庭观念和社会责任感。3. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读与明清经济相关的书籍，提高学生的阅读兴趣和综合素质。九、教学资源1. 教材：正式出版的历史教材。2. 参考资料：与明清经济和闭关锁国政策相关的

5、论文、书籍等。3. 网络资源：可利用互联网查找相关的历史资料，以便于丰富教学内容和拓展学生视野。4. 博物馆、历史遗址等：可供实地考察和教学实践的场所。十、教学计划1. 课时安排：本课题计划用2课时完成。2. 教学进度安排：第一课时主要讲解明清时期我国经济的发展特点，第二课时主要讲解闭关锁国政策的内容及其影响。3. 教学过程：按照导入新课、自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂小结、作业布置等环节进行。4. 教学反馈：课后及时与学生沟通，了解学生的学习情况，针对问题进行调整教学方法和策略。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点与难点三、教学过程四、教学活动设计五、教学评价六、教学拓展七、教学资源八、教学计划本教案以明清经济的发展与闭关锁国政策为内容，通过精心设计的教学目标和过程，旨在帮助学生深入理解明清时期我国经济的繁荣及其背后的原因，探讨闭关锁国政策对经济发展的影响。在教学设计和实施中，重点关注了教学目标的全面性、教学内容的针对性、教学过程的逻辑性、教学活动的互动性、教学评价的全面性、教学拓展的多样性、教学资源的丰富性以及教学计划的合理性。通过这些关注点，确保了教学的高效性和学生学习的深度，为学生的全面发展和历史知识的理解奠定了坚实的基础。