中班社会活动谁做得对的教案设计.doc

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1、一、活动名称：中班社会活动谁做得对二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的基本行为规范。2. 培养幼儿的观察力、表达力和判断力。4. 培养幼儿的团队合作精神，提高集体意识。三、活动准备：1. 故事课件：谁做得对2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔、小鸟3. 贴纸：奖励贴纸4. 活动场地：室内活动室四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事谁做得对，引导幼儿观察故事中的角色和情节。2. 游戏：角色扮演a. 教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个故事角色。b. 每组轮流表演故事情节，其他小组成员观察并判断哪个小组做得对。c. 教师根据幼儿的判断给予奖励贴纸，并点评表现优秀的方面。3. 讨论：谁

2、做得对的原因a. 教师引导幼儿说出谁做得对的原因，如：团结合作、礼貌待人、遵守规则等。4. 延伸活动：家园共育a. 教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的良好行为习惯。b. 教师提供相关教育资源，如家庭教育文章、亲子活动建议等。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对社会行为规范的理解和掌握程度。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中行为习惯的培养情况。3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在社会行为方面的成长和进步。六、活动名称：中班社会活动谁做得对七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的基本行为规范。2. 培养幼儿的观察力、表达力和判断力。4. 培养幼儿的团

3、队合作精神，提高集体意识。八、活动准备：1. 故事课件：谁做得对2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔、小鸟3. 贴纸：奖励贴纸4. 活动场地：室内活动室九、活动过程：1. 导入：教师讲述故事谁做得对，引导幼儿观察故事中的角色和情节。2. 游戏：角色扮演a. 教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个故事角色。b. 每组轮流表演故事情节，其他小组成员观察并判断哪个小组做得对。c. 教师根据幼儿的判断给予奖励贴纸，并点评表现优秀的方面。3. 讨论：谁做得对的原因a. 教师引导幼儿说出谁做得对的原因，如：团结合作、礼貌待人、遵守规则等。4. 延伸活动：家园共育a. 教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在家庭

4、中培养幼儿的良好行为习惯。b. 教师提供相关教育资源，如家庭教育文章、亲子活动建议等。十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对社会行为规范的理解和掌握程度。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中行为习惯的培养情况。3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在社会行为方面的成长和进步。重点和难点解析一、导入环节：重点关注幼儿对故事情节的理解和兴趣程度。确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。通过引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发他们的好奇心，为后续活动做好铺垫。二、游戏环节：三、讨论环节：四、延伸活动环节：重点关注家长参与活动的积极性和对幼儿行为习惯培养的关注程度。教师应与家长密切合作，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的良好行为习惯。提供相关教育资源，如家庭教育文章、亲子活动建议等，帮助家长更好地支持和参与幼儿的成长过程。