二下语文第二单元古诗两首电子教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗。（2）理解两首古诗的基本内容，把握诗中的意象和情感。（3）学会生词和词组，并能运用到实际情景中。2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力。（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力。（3）通过分析诗中的意象和情感，提高学生的文学鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强学生的文化素养。（2）培养学生对自然的敬畏和欣赏，提高学生的环保意识。二、教学内容：1. 第一首古诗春晓（1）朗读和背诵。（2）解释诗中的意象和情感。（3）学习生词和词组，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟

2、”等。2. 第二首古诗登鹳雀楼（1）朗读和背诵。（2）解释诗中的意象和情感。（3）学习生词和词组，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上一单元学过的古诗，巩固记忆。（2）激发学生对古诗的兴趣，引入本单元的学习。2. 教授：（1）讲解第一首古诗春晓，解释意象和情感，引导学生朗读和背诵。（2）讲解第二首古诗登鹳雀楼，解释意象和情感，引导学生朗读和背诵。3. 练习：（1）学生分组，进行朗读和背诵的练习。（2）学生互相讨论，分享对诗中意象和情感的理解。4. 巩固：（1）教师提问，检查学生对诗中意象和情感的理解。（2）学生展示朗读和背诵的技巧。四、作业：1.

3、抄写两首古诗，加强记忆。2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵的练习。五、评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵的技巧等。2. 作业完成情况：检查学生抄写和练习的情况。3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作、沟通、分享等。六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习。2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗中的意象。3. 设置小组活动，培养学生的合作和沟通能力。七、教学资源：1. 古诗文本和翻译。2. 多媒体课件和教学素材。3. 生词和词组的列表。八、教学注意事项：1. 注意学生的朗读和发音，纠正错误。2. 鼓励学生

4、提问，解答学生的疑惑。3. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容和方法。1. 学生能够正确地朗读和背诵两首古诗。2. 学生理解了诗中的意象和情感，能够进行简单的分析和鉴赏。3. 学生掌握了生词和词组，能够运用到实际情景中。十、拓展活动：1. 组织学生参观古迹或自然景观，体会古诗中的意象。2. 学生进行古诗创作，展示自己的文学才华。3. 开展古诗知识竞赛，激发学生对古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“情感态度与价值观”部分的培养，确保学生在学习过程中能够体会到古诗所传达的美好情感和对自然的敬畏之心，进而提高学生的文化素养和环保意识。二、教学内容：重点关注两首古诗春晓和登鹳雀楼的教学

5、内容，包括诗意的解释、意象的分析以及生词的学习。三、教学过程：重点关注导入和巩固环节，导入环节需要激发学生的学习兴趣，而巩固环节需要检查学生对诗中意象和情感的理解程度。四、作业：重点关注学生抄写两首古诗和选择喜欢的古诗进行朗读背诵的练习，以此加强学生的记忆和理解。五、评价：重点关注学生在课堂上的参与程度以及朗读和背诵的技巧，也要关注学生在小组讨论中的表现，如合作、沟通、分享等。六、教学策略：重点关注互动式教学法的运用，以及多媒体资源在帮助学生理解诗中意象方面的作用。七、教学资源：重点关注古诗文本和翻译，多媒体课件和教学素材，以及生词和词组的列表。八、教学注意事项：重点关注学生的朗读和发音，以及学生提问和解答疑惑的机会。重点关注学生对两首古诗的朗读和背诵情况，以及对诗中意象和情感的理解和鉴赏能力的培养。十、拓展活动：重点关注拓展活动的组织，如参观古迹或自然景观，古诗创作以及知识竞赛等，以此激发学生对古诗的兴趣。