关于古诗两首课教案.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗静夜思和登鹳雀楼。（2）理解两首古诗的意境和主题，体会诗人的情感。（3）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析两首古诗的意象、韵律和表达技巧。（2）学会通过古诗了解古代文化和历史背景。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。（2）培养学生关爱自然、珍惜美好生活的情感。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两首古诗。（2）理解两首古诗的意境和主题。（3）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。2. 教学难点：（1）古诗中一些生僻字词的认读和理

2、解。（2）古诗的意象、韵律和表达技巧的分析。三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉两首古诗的内容、背景和赏析。（2）准备相关的教学课件和教学资源。2. 学生准备：（1）预习两首古诗，了解古诗的大意。（2）查阅相关资料，了解古诗的背景和文化内涵。四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍两首古诗的背景和作者。（2）引导学生关注古诗的题目，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习（1）学生自主朗读两首古诗，感受诗意的氛围。（2）学生分享自己查阅的资料，了解古诗的背景和文化内涵。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析两首古诗的意象、韵律和表达技巧。4. 课堂练习（1）学生尝试默写两首古诗。（2）教师针对学生

3、的默写情况进行讲评和指导。5. 欣赏与拓展（1）教师引导学生欣赏其他有关自然景色的古诗，进行比较学习。（2）学生分享自己的学习心得，进行情感交流。五、课后作业1. 回家后向家长介绍今天学习的两首古诗，争取家长的鼓励和支持。2. 学生结合自己的生活经验，尝试创作一首关于自然景色的古诗。六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，并寻求同事或领导的建议和指导，以不断提高教学质量。七、评价建议1. 学生朗读和背诵古诗的能力。2. 学生对古诗意境和主题的理解程度。3. 学生欣赏古代诗歌的审美情趣。4. 学生合作探讨和分析古诗的能力。本单元通过学习两首古诗静夜思和登鹳雀楼，使

4、学生感受到了古诗的韵律美和意境美，进一步提高了学生的文学素养和审美能力。九、拓展活动1. 组织学生参观古诗中描绘的自然景色，加深学生对古诗意境的理解。2. 开展古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表现力。3. 邀请诗人或专家进行讲座，让学生更深入了解古代诗歌的创作和文化内涵。十、教学计划调整根据学生的学习情况和教学效果，教师可以对教学计划进行调整，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。例如，增加古诗的学习数量，拓展学生的文学视野；或者延长课堂讨论时间，提高学生的合作探讨能力。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，教师需要通过解读古诗中的自然意象，引导学生感受到自然之美，进而激发

5、学生对自然的关爱之情。通过古诗中描绘的生活场景，让学生体会诗人对美好生活的珍惜，培养学生的情感态度。二、教学重点与难点补充和说明：在教学过程中，教师需要引导学生通过对古诗中的意象进行分析，理解诗人如何通过具体的自然景物来表达自己的情感。通过韵律的解析，使学生感受到古诗的音乐美。还需要讲解诗人的表达技巧，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解古诗的内涵。四、教学过程补充和说明：在教学过程中，教师需要给予学生充分的自主学习空间，让学生通过朗读、思考等方式初步理解古诗。接着，通过小组合作探讨，引导学生深入分析古诗的意象、韵律和表达技巧，提高学生的学习能力。七、评价建议补充和说明：在评价学生学习成果时，不仅要关注学生对古诗文字的掌握程度，更要关注学生对古诗意境和主题的理解深度。可以通过让学生进行古诗的意境描绘、情感表达等方式，检验学生对古诗的理解程度。