依依惜别作文讲评教案.doc

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1、依依惜别作文讲评教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构与写作技巧。2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的情感。3. 引导学生学会如何描绘离别场景，表达依依惜别的情感。二、教学内容1. 作文题目：依依惜别2. 作文要求：描述一个离别场景，表达自己对离别对象的依依惜别之情。3. 作文点评：从内容、结构、语言等方面对学生的作文进行讲评。三、教学步骤1. 导入：简要回顾本次作文的要求和主题，引导学生回顾自己的写作过程。2. 自主欣赏：让学生相互交换作文，欣赏同伴的作品，并选取几篇具有代表性的作文进行展示。a. 内容：离别场景的描绘是否具体、生动，依依惜别的情感是否真挚。b. 结构：

2、作文是否有明确的开头、中间、结尾，段落之间是否过渡自然。c. 语言：词语和句式是否运用恰当，语言是否通顺、优美。d. 书写：字迹是否工整，卷面是否整洁。4. 互动交流：让学生针对讲评内容进行自我反思，讨论如何在今后的写作中加以改进。四、课后作业1. 根据讲评内容，修改自己的作文，力求在内容、结构、语言等方面有所提高。2. 选取一篇优秀的离别作文进行背诵，以提高自己的语言表达能力。3. 观察生活，积累离别场景的素材，为今后的写作做好准备。五、教学评价1. 学生作文的完成情况，关注其在内容、结构、语言等方面的进步。2. 学生参与课堂讨论的积极性，关注其对写作技巧的掌握和运用。3. 课后作业的完成质

3、量，了解学生对课堂内容的吸收和应用情况。六、教学策略1. 示范引导：教师通过展示优秀作文，引导学生了解优秀的离别作文是如何描绘场景和表达情感的。2. 同伴互助：鼓励学生相互评价、交流，共同提高写作水平。3. 激励评价：对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用恰当的词语和句式表达离别情感。2. 教学难点：如何描绘离别场景，使情感表达更加真挚、动人。八、教学资源1. 优秀离别作文选集：用于示范和引导学生学习。2. 写作技巧指导资料：为学生提供写作方面的参考和指导。九、教学进度安排1. 第一课时：讲解作文要求，学生进行作文创作。2. 第二课时

4、：作文互评，展示优秀作文，进行讲评。4. 第四课时：布置课后作业，学生进行作文修改和练习。十、教学反思1. 加强对学生写作思路的引导，使其在作文中能够更好地表达自己的情感。2. 注重培养学生的语言表达能力，使其在作文中运用更为恰当的词语和句式。3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中找到自己的特点和优势。4. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高写作教学的实效性。重点和难点解析六、教学策略补充和说明：1. 示范引导：通过展示优秀作文，让学生直观地了解优秀的离别作文是如何描绘场景和表达情感的，从而提高学生的写作水平。2. 同伴互助：鼓励学生相互评价、交流，共同提高写作水平。在

5、同伴互助的过程中，学生可以学习到不同的写作技巧，发现自己的不足，从而提升自己的写作能力。3. 激励评价：对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。通过激励评价，让学生感受到写作的成就感和乐趣，激发他们持续写作的动力。七、教学重点与难点补充和说明：1. 运用恰当的词语和句式表达离别情感：在写作中，学生需要运用恰当的词语和句式来表达自己的离别情感，使文章更具表现力。教师可以提供一些写作技巧和词语句式的例子，帮助学生更好地表达情感。2. 描绘离别场景：学生需要学会如何描绘离别场景，使情感表达更加真挚、动人。可以让学生观察生活，积累离别场景的素材，并指导他们如何将场景与情感相结合，提高作文的

6、感染力。八、教学资源补充和说明：1. 优秀离别作文选集：通过提供优秀离别作文选集，学生可以学习到不同风格的写作技巧和表达方式，为自己的写作提供借鉴和灵感。2. 写作技巧指导资料：为学生提供写作方面的参考和指导，帮助他们掌握写作技巧，提高写作水平。九、教学进度安排补充和说明：1. 作文互评：通过作文互评，学生可以互相学习，发现自己的不足，提高写作水平。教师可以引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，提出建设性的意见。2. 展示优秀作文：通过展示优秀作文，让学生了解优秀的写作标准，激发他们的写作动力。3. 进行讲评：教师针对学生的作文进行讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析和指导，帮助学生提高

7、写作能力。4. 布置课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学写作技巧，提高写作水平。十、教学反思补充和说明：1. 培养学生的写作思路：在写作教学中，教师需要引导学生明确写作目的，培养学生的写作思路，使其能够在作文中更好地表达自己的观点和情感。2. 提高语言表达能力：教师应注重培养学生的语言表达能力，使其在作文中能够运用恰当的词语和句式，提高作文的表达效果。3. 关注个体差异：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求进行指导，帮助他们提高写作能力。4. 增加课堂互动：通过增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高写作教学的实效性。教师可以组织一些讨论、分享等活动，让学生充分参与课堂，提高学习效果。