四年级下册语文教案 鱼游到了纸上.doc
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1、四年级下册语文教案鱼游到了纸上一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文鱼游到了纸上。(2)理解课文的主要内容,了解作者为什么说鱼“游到了纸上”。2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的阅读理解和合作能力。(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。(2)培养学生敢于想象、勇于表达的品质。二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,体会作者对自然景物的描绘和赞美。三、教学难点1. 学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。2. 培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。四、
2、教学准备1. 课文朗读带。2. 生字词卡片。3. 相关图片或视频资料。五、教学过程1. 导入新课(1)利用图片或视频资料展示鱼儿在水中游动的场景,引导学生观察和描述。(2)板书课题:鱼游到了纸上。2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气和情感的把握。(3)学生分段朗读课文,体会作者对自然景物的描绘。3. 讨论交流(1)学生分享对课文的理解和感受。(2)教师引导学生讨论为什么作者说鱼“游到了纸上”,讨论作者的想象力和表达方式。4. 学习生字词(1)学生自学生字词,组内交流。(2)教师选取重点生字词进行讲解和练习。(2)学生发挥想象,用自己的话
3、描述一下如果鱼真的游到了纸上,会是什么样的情景。六、教学步骤1. 初步感知:让学生自由朗读课文,对课文有整体的感知,理解“画鱼”的缘由。2. 研读课文:通过默读、朗读等方式,感受作者用词的准确性和语言的生动性。3. 品读课文:引导学生关注作者对鱼的神态、动作的描绘,体会作者对鱼的喜爱之情。4. 拓展延伸:让学生发挥想象,画一画自己心中的鱼,并交流分享。七、课堂练习1. 抄写生字词。2. 运用“游、静、神气”等词语造句。3. 写一写自己最喜欢的动物,要求用上本课学到的写作方法。八、教学评价1. 学生对课文内容的理解和感悟。2. 学生朗读、表达的能力。3. 学生对生字词的掌握情况。九、课后作业1.
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