天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文 雪落在中国的土地上教案 新人教版选修《现代诗歌散文选读》.doc

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1、天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文雪落在中国的土地上教案 新人教版选修现代诗歌散文选读一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵雪落在中国的土地上。（2）分析并掌握诗歌中的意象、象征手法和情感表达。（3）了解艾青的生平和创作背景，理解其诗歌风格。2. 过程与方法：（1）通过自读、齐读、分组读等多种形式，提高学生对诗歌的朗读能力。（2）运用情感分析法，引导学生深入体会诗人的情感。（3）采用讨论法，鼓励学生发表对诗歌的理解和感悟。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人艾青的爱国情怀，培养学生的爱国情操。（2）理解诗人对农民的深切同情，树立学生关爱社会的意识。二、教学重点：1. 诗歌的意象

2、分析，理解象征手法在诗歌中的运用。2. 诗人情感的把握，体会诗人对祖国的热爱和对农民的同情。三、教学难点：1. 诗歌中象征手法的理解与运用。2. 诗歌情感的深入剖析，理解诗人的思想内涵。四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍诗人艾青的生平和创作背景。（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。2. 自主学习：（1）学生自读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（2）学生通过查阅资料，了解诗歌的创作背景。3. 合作探究：（1）分组讨论，分析诗歌中的意象和象征手法。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 情感体验：（1）引导学生深入体会诗人的情感，感受诗人的爱国情怀。（2）学生分享自己的情感体验，进

3、行情感交流。5. 课堂小结：（2）布置课后作业，要求学生进行诗歌的鉴赏和分析。五、课后作业：1. 熟读并背诵雪落在中国的土地上。2. 分析诗歌中的意象和象征手法，写一篇短文。3. 结合自己的生活体验，谈谈对诗歌情感的理解和感悟。六、教学评价：1. 学生对诗歌的理解和鉴赏能力。2. 学生对诗人情感的把握和感悟。3. 学生对诗歌的朗读和背诵情况。七、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生分析诗歌的意象和象征手法？学生对诗歌情感的理解和感悟是否有所提高？是否关注到每个学生的学习需求，给予他们充分的合作探究机会？八、教学拓展：1. 推荐学生阅读艾青的其他诗歌，如我爱这土地、北方等。2. 组织诗歌朗

4、诵活动，让学生感受诗歌的韵律美。3. 开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力。九、教学资源：1. 艾青的诗歌集大堰河我的保姆。2. 关于艾青的生平介绍资料。3. 诗歌鉴赏的相关书籍和文章。十、教学进度安排：1. 本节课的教学内容分为两个课时完成。2. 第一课时主要进行诗歌的朗读和分析，理解诗歌的意象和象征手法。3. 第二课时重点讨论诗人的情感，进行情感体验和感悟分享。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在学习过程中能够感受到诗人的爱国情怀，并培养学生的爱国情操。二、教学重点：重点关注诗歌的意象分析，使学生能够理解象征手法在诗歌中的运用，并掌握诗歌中的意象。三、教学难

5、点：难点在于理解诗歌中象征手法的运用，需要引导学生深入剖析诗歌情感，理解诗人的思想内涵。四、教学过程：重点关注学生的自主学习和合作探究环节，确保学生能够主动参与学习，通过讨论和分享，深化对诗歌的理解。五、教学评价：关注学生对诗歌的理解和鉴赏能力，以及对诗人情感的把握和感悟，注意学生的朗读和背诵情况。六、教学反思：重点反思教学过程中是否有效地引导学生分析诗歌的意象和象征手法，以及学生对诗歌情感的理解和感悟是否有所提高。七、教学拓展：重点关注教学拓展环节，通过推荐阅读和诗歌朗诵活动，让学生更深入地了解诗歌，提高诗歌鉴赏能力。八、教学资源：关注教学资源的准备，确保学生能够接触到相关的诗歌和资料，为学习提供支持。九、教学进度安排：关注教学进度的合理安排，确保学生有足够的时间进行诗歌的朗读、分析和讨论。本教案以天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文雪落在中国的土地上的教学为例，重点关注了教学目标的设定、教学重点和难点的解析、教学过程的设计、教学评价的实施、教学反思的进行、教学拓展的展开、教学资源的准备以及教学进度的安排。通过这些环节的详细补充和说明，旨在提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力，培养学生的爱国情操，并深化学生对诗人的情感的理解和感悟。