幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案.doc

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1、幼儿园大班科学主题好玩的空气公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解空气的存在，认识到空气的重要性。2. 过程与方法：通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到空气的存在和重要性。难点：让幼儿通过实验和游戏等活动，理解空气的特性。三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。2. 环境准备：宽敞的教室，适合进行观察和实验。四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球、拍塑料袋等活动，引起幼儿对空气的兴趣。2. 主题活动一：观察

2、空气教师出示一个透明的杯子，请幼儿观察杯子中的空气。教师将杯子倒扣在水面上，让幼儿观察杯子中的空气是否消失。3. 主题活动二：实验探究教师向幼儿展示一个气球，请幼儿观察气球中的空气。教师将气球内的空气放出，让幼儿观察气球的形状是否发生变化。4. 主题活动三：空气的捕捉教师给每个幼儿发放一个塑料袋，请幼儿用塑料袋捕捉空气。幼儿可以将塑料袋放在嘴巴前，用力吹气，观察塑料袋的变化。5. 主题活动四：空气的传递教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一列。教师用吸管吹气，将空气从第一名幼儿传到一名幼儿。五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力，评价幼儿对空气的理解和认识程

3、度。关注幼儿在活动中的情感态度，激发幼儿对科学的兴趣。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的科学实验，如用塑料袋捕捉空气等。2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置科学探索区，提供相关的科学实验材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。八、教学评价表格：| 幼儿姓名 | 参与程度 | 动手操作能力 | 问题解决能力 | 科学兴趣 | -| -| -| -| -| | | | | | | | | | | | | |

4、| |九、教学建议：1. 在今后的教学中，增加与生活密切相关的科学现象，让幼儿更好地理解科学。2. 注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的实验技能。3. 鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。十、教学改进计划：1. 针对幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和教学方法。2. 提高教学评价的针对性和有效性，更好地了解幼儿的学习情况。3. 加强与家长的沟通，促进家园共育，共同培养幼儿的科学素养。4. 不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。重点和难点解析一、主题活动一：观察空气补充和说明：通过实际操作，让幼儿感受到空气虽然看不见，但是确实是存在的。可以通过吹气球、拍

5、塑料袋等活动，让幼儿直观地感受到空气的力量和存在。二、主题活动二：实验探究补充和说明：在实验中，让幼儿观察气球吹满空气后的形状，并解释为什么放出空气后气球会变小。通过实验，让幼儿理解空气可以占据空间，并且空气的量会影响物体的形状。三、主题活动三：空气的捕捉补充和说明：让幼儿亲自用塑料袋捕捉空气，感受空气被捕捉到的感觉。通过这个活动，让幼儿理解空气是可以被捕捉和观察的。四、主题活动四：空气的传递补充和说明：通过吸管吹气的游戏，让幼儿观察空气的传递过程。让幼儿理解空气可以通过管道或者空气流动的方式进行传递。本教案通过一系列观察和实验活动，让幼儿能够理解空气的存在和重要性。在教学过程中，重点关注幼儿对空气特性的理解和体验。通过实际操作和观察，让幼儿感受到空气的力量和存在，理解空气可以占据空间，并且空气的量会影响物体的形状，以及空气可以通过管道或者空气流动的方式进行传递。这些活动不仅能培养幼儿的观察力和动手操作能力，还能激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。