教学教案编排：穷人.doc

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1、教学教案编排：穷人教学目标：1. 理解课文穷人的主要内容和情节。2. 分析主人公的品质和价值观。3. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。4. 提高学生的口语表达和写作能力。教学内容：1. 课文穷人的阅读与理解。2. 主人公的品质和价值观的分析。3. 课堂讨论和思考题的解答。4. 口语表达和写作活动的实践。教学步骤：第一章：课文阅读与理解1.1 引导学生阅读课文穷人一遍，注意理解课文的主要内容和情节。1.2 学生分享对课文的理解和感受，引导他们关注主人公的生活环境和遭遇。第二章：主人公品质和价值观的分析2.1 引导学生思考主人公的品质和价值观，如勇敢、善良、无私等。2.2 学生分组讨论，每组选择

2、一个主人公的品质进行详细分析。第三章：课堂讨论和思考题的解答3.1 教师提出思考题，如“如果你是主人公，你会如何面对困难？”等。3.2 学生进行课堂讨论，分享自己的观点和理由。第四章：口语表达和写作活动的实践4.1 学生进行口语表达活动，如角色扮演、故事复述等。4.2 学生进行写作活动，如写一篇关于主人公的思考日记等。5.2 学生反思自己的学习过程和收获，提出问题和建议。教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对课文的理解和主人公品质的分析能力。2. 评估学生在口语表达和写作活动中的表现，如语言表达能力、思维逻辑等。3. 收集学生的课堂讨论和写作作品，进行评价和反馈。教学资源

3、：1. 课文穷人的文本。2. 相关的人物品质和价值观的资料。3. 课堂讨论和思考题的卡片。4. 口语表达和写作活动的素材。教学时间：1. 第一章：25分钟2. 第二章：20分钟3. 第三章：15分钟4. 第四章：20分钟5. 第五章：10分钟第六章：深入分析主人公的心理变化6.1 教师引导学生回顾课文，关注主人公在故事中的心理变化。6.2 学生分享对主人公心理变化的理解，讨论其背后的原因。第七章：对比分析与主题探讨7.1 教师提出对比分析的思考题，如“主人公与其他人物的关系有何不同？”等。7.2 学生进行分组讨论，分析主人公与其他人物的对比，探讨课文的主题。第八章：课内外阅读拓展8.1 教师推

4、荐与穷人相似的课外阅读材料，如其他描写穷人生活的小说。8.2 学生进行课内外阅读，分享阅读体会，进行交流讨论。第九章：创意表达与写作9.1 教师提出创意表达的任务，如设计一个新的情节，让主人公面临不同的挑战。9.2 学生进行创意表达，写下新的情节，并在课堂上分享。10.2 学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提出改进措施。教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们在深入分析主人公心理变化和对比分析方面的能力。2. 评估学生在课内外阅读拓展中的阅读理解能力和阅读兴趣。3. 收集学生在创意表达和写作中的作品，进行评价和反馈。教学资源：1. 相关课外阅读材料。2. 对比分析

5、的思考题卡片。3. 创意表达和写作的素材。教学时间：1. 第六章：25分钟2. 第七章：20分钟3. 第八章：15分钟4. 第九章：20分钟5. 第十章：10分钟重点和难点解析重点环节1：第一章的课文阅读与理解补充和说明：在这一环节中，学生需要通过阅读课文穷人来理解故事的主要情节和人物。教师应引导学生关注主人公的生活环境和遭遇，以及故事中的冲突和矛盾。教师还可以提出问题，引导学生深入思考课文中的细节和隐含意义。重点环节2：第二章的主人公品质和价值观的分析补充和说明：在这一环节中，学生需要分析主人公的品质和价值观，如勇敢、善良、无私等。教师可以引导学生通过小组讨论的方式，选择一个主人公的品质进行详细分析。学生应通过举例和论证来支持自己的观点，并与其他小组进行交流和辩论。重点环节3：第三章的课堂讨论和思考题的解答补充和说明：在这一环节中，教师提出思考题，引导学生进行课堂讨论。学生应积极参与讨论，分享自己的观点和理由。教师可以引导学生通过提问和回答的方式来深入思考问题，并促进学生之间的交流和思考。重点环节4：第四章的口语表达和写作活动的实践补充和说明：在这一环节中，学生需要进行口语表达和写作活动。教师应引导学生选择合适的方式来表达自己的思考和感受，并提供适当的指导和支持。学生应通过口语表达和写作来展示自己对课文的理解和思考，并与其他同学进行交流和分享。