课文《阿长与〈山海经〉》的教案.doc

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1、一、教案基本信息阿长与山海经优秀教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文阿长与山海经的基本内容，把握作者鲁迅对阿长的情感变化。（2）学会分析课文中的表现手法，如讽刺、赞美等，提高阅读理解能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。（2）培养学生热爱家乡、传承文化的意识。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文阿长与山海经的基本内容。（2）分析课文中的表现手法，如讽刺、赞美等。2. 教学难点

2、：（1）理解作者对阿长的情感变化。（2）从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。四、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品朝花夕拾。（2）提问：请大家谈谈对阿长的印象。2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。（2）学生分享学习心得，讨论阿长的形象特点。3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的表现手法，如讽刺、赞美等。（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语、句子。（2）分析作者对阿长的情感变化，引导学生体会作者的感激和怀念之情。5. 情感拓展：（1）让学生谈谈自己对家乡、亲人的感情。（2）讨论如何传承家乡文化。6. 课堂小结：五、课

3、后作业1. 背诵课文阿长与山海经。3. 推荐一本关于家乡文化的书籍，并简要介绍其内容。4. 思考如何在生活中传承家乡文化，制定一个具体可行的计划。六、教学策略本节课采用自主学习、合作探讨的教学策略，通过导入、自主学习、合作探讨、课堂讲解、情感拓展和课后作业等环节，引导学生深入理解课文内容，分析阿长的形象特点，体会作者的情感态度，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨等环节的参与情况，评价学生的学习积极性。2. 理解能力：通过课堂提问、讨论等方式，评价学生对课文内容的理解程度。3. 表达能力：评价学生在合作探讨、情感拓展等环节中的表达能

4、力和协作精神。4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。八、教学准备1. 课文阿长与山海经文本。2. 作者鲁迅及其作品朝花夕拾的相关资料。3. 教学多媒体设备。九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。十、课后作业1. 背诵课文阿长与山海经。3. 推荐一本关于家乡文化的书籍，并简要介绍其内容。4. 思考如何在生活中传承家乡文化，制定一个具体可行的计划。重点和难点解析一、自主学习环节学生在自主学习环节需要重点关注对课文内容的理解和把握。教师应引导

5、学生通过阅读课文，了解阿长的形象特点，以及作者对阿长的情感变化。学生还应关注课文中的表现手法，如讽刺、赞美等。二、合作探讨环节在合作探讨环节，学生需要重点关注对课文内容的深入分析和批判性思维的培养。教师应引导学生从不同角度分析课文，如人物形象、表现手法等，以提高学生的阅读理解能力。三、课堂讲解环节学生在课堂讲解环节需要重点关注课文中的重点词语、句子以及作者的情感态度。教师应详细讲解课文中的难点内容，帮助学生更好地理解课文。四、情感拓展环节在情感拓展环节，学生需要重点关注对家乡文化的认识和传承。教师应引导学生谈谈自己对家乡、亲人的感情，并讨论如何传承家乡文化。五、课后作业环节学生在课后作业环节需要重点关注对课文内容的巩固和对家乡文化的深入研究。教师应布置相关的作业任务，如背诵课文、写一篇关于家乡文化的短文等，以提高学生的学习效果。本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解、情感拓展和课后作业等环节，重点关注了学生对课文内容的理解和把握，以及对家乡文化的认识和传承。教师应引导学生深入理解课文，分析阿长的形象特点，体会作者的情感态度，并从不同角度分析课文，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。教师还应关注学生的情感拓展，培养学生的家乡文化意识，并指导学生制定具体的传承计划。通过这些环节的实施，学生将能够更好地理解和传承家乡文化，提高综合素质。