《听广播》听说训练教学设想－教学教案.doc

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1、听广播听说训练教学设想教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解广播的基本概念和特点，了解广播新闻的结构和内容。1.2 技能目标学生能够熟练地操作收音机或其他广播接收设备，学会调节音量、频道等基本操作。学生能够听懂并理解广播新闻的内容，能够抓住新闻的主要信息和细节。1.3 情感目标学生对听广播产生兴趣，养成定期收听广播的习惯，提高学生的语言感知能力。第二章：教学内容2.1 广播的基本概念和特点介绍广播的定义、发展历程以及广播的特点，如声音传播、实时性、互动性等。2.2 广播新闻的结构和内容讲解广播新闻的常见结构，包括、尾声等，并分析广播新闻的内容要素，如时间、地点、人物、事件等。第三

2、章：教学过程3.1 课前准备教师准备一些广播新闻素材，包括不同类型的广播节目和新闻报道。3.2 课堂导入教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。3.3 教学活动学生分组讨论，分析广播新闻的结构和内容，分享自己的观点和理解。教师引导学生听广播新闻，并要求学生注意新闻的、等结构要素。学生听后填写广播新闻要素表格，巩固对广播新闻结构的理解。3.4 课后作业学生回家后，要求收听广播新闻，并选择一条新闻进行简要概述，培养学生的听说能力。第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价评价学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、听广播等。4.2 课后作业评价评价学生完成课后作业的质量，包括对广播新

3、闻要素的掌握和新闻概述的准确性。第五章：教学资源5.1 教材选用适合学生的广播新闻教材，提供广播新闻的案例和分析。5.2 设备准备收音机或其他广播接收设备，以便学生听广播。5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多广播新闻素材和相关信息。第六章：教学策略6.1 直接教学法教师直接向学生传授广播新闻的基本概念和结构，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。6.2 互动式教学法通过小组讨论、分享和问答等形式，促进学生之间的互动，增强学生的参与和投入。6.3 任务型教学法设计听广播的任务和活动，要求学生在听的过程中注意特定的新闻要素，培养学生的听力和理解能力。第七章：教学实践7.1 课堂演示教师进行广

4、播新闻的演示，播放一段新闻，并讲解新闻的结构和内容。7.2 学生练习学生分组，每组选择一段广播新闻进行分析和讨论，分享自己的理解和观点。7.3 角色扮演学生分组扮演新闻播报员和评论员的角色，进行模拟广播新闻播报和评论，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。第八章：教学反馈与调整8.1 课堂反馈教师在课堂上收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和指导。8.2 课后反馈教师通过课后作业的批改和与学生的交流，了解学生的学习进展和困难，进行针对性的辅导和指导。第九章：教学拓展9.1 广播新闻采访学生参与模拟广播新闻采访活动，培养学生的采访技巧和新闻报道能力。9.2 广播新闻制作1

5、0.2 学生评价学生对教学过程进行评价，包括教学内容、教学方法和教学效果等方面，提出改进意见和建议。10.3 教学改进重点和难点解析六、教学策略解析：互动式教学法能够促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和学习兴趣。任务型教学法能够将学生的学习与实际任务相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。七、教学实践解析：课堂演示能够帮助学生直观地理解广播新闻的基本概念和结构；学生练习能够巩固学生的学习成果，提高学生的实际操作能力；角色扮演能够培养学生的口语表达能力和批判性思维能力。八、教学反馈与调整解析：课堂反馈和课后反馈是教师了解学生学习情况和进展的重要途径，能够帮助教师及时发现和解决问题，调整教学策略和方法。九、教学拓展解析：广播新闻采访和制作是学生将所学知识应用到实际中的重要环节，能够培养学生的实际操作能力和创造力。