幼儿园中班丑小鸭故事教案.doc

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1、幼儿园中班丑小鸭故事教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解丑小鸭的故事内容，知道丑小鸭经历了很多挫折，但最终变成了美丽的白天鹅。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会尊重和接纳他人。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭的故事情节，知道丑小鸭经历了很多挫折，但最终变成了美丽的白天鹅。难点：培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察图片，理解故事情节。三、教学准备：1. 教具准备：丑小鸭故事课件、图片、丑小鸭手偶等。2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。四、教学过程：1. 导入：教师播放丑小鸭故事的课件

2、，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征，引起幼儿对丑小鸭的兴趣。2. 讲述故事：教师用手偶演示丑小鸭的故事，引导幼儿观察故事情节，让幼儿理解丑小鸭经历了很多挫折，但最终变成了美丽的白天鹅。3. 图片观察：教师出示丑小鸭的图片，让幼儿观察并描述丑小鸭的外貌特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。4. 讨论：教师引导幼儿讨论，让幼儿谈谈对丑小鸭故事的理解，以及自己在生活中是否遇到过类似的情况，培养幼儿的沟通能力。五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的“丑小鸭”，并记录下来，下次上课与同学分享。六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对丑小鸭故事情节的理解程度，以及他们对故事中角色的认识。

3、2. 技能评价：观察幼儿在小组活动中是否能积极参与讨论，观察图片并描述。3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，了解他们是否能展现出对丑小鸭的共鸣和同理心，以及在小组活动中是否能尊重和接纳同伴。七、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和颜料制作自己的“丑小鸭”手偶，通过动手制作来加深对故事的理解。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等，通过表演来体验故事情节。八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿对故事的反应和理解程度，以及教学方法是否适合幼儿的需求。教师应考虑如何调整教学策略，以便更好地传达故事的主题和价值观。九、家长沟通

4、建议：1. 建议家长在家庭中重复讲述丑小鸭故事，以增强幼儿对故事的理解和记忆。2. 鼓励家长观察幼儿在家庭中的行为，是否能够体现出故事中的勇敢和自信品质，并在日常生活中给予积极的反馈。3. 建议家长与幼儿一起讨论故事中的主题，如友谊、接纳和自我价值等，帮助幼儿在现实生活中更好地应对类似的情境。通过本课程的学习，幼儿不仅了解了丑小鸭故事的情节，还学会了勇敢面对困难，接纳自己的不同，并尊重他人。教师通过多种教学方法和活动，帮助幼儿深入理解故事的主题，并在日常生活中能够体现这些积极的品质。家长也被邀请参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：认知目标：确保幼儿对丑小鸭的

5、故事情节有清晰的理解，能够识别丑小鸭的成长变化。技能目标：培养幼儿的观察能力和描述能力，通过图片和手偶活动加强表现。情感目标：注重培养幼儿的社交技能和同理心，教育他们尊重和接纳差异。二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解和角色认知。难点：培养幼儿的观察力和描述能力，以及情感层面的共鸣和接纳教育。三、教学准备：教具准备：确保课件、图片和手偶等教具的质量和适用性，创造互动的学习环境。四、教学过程：导入：创造吸引幼儿注意力的开场，激发他们对丑小鸭故事的兴趣。讲述故事：通过手偶演示和图片展示，确保幼儿能跟随故事情节的发展，理解丑小鸭的成长历程。图片观察：提供足够的时间和指导，帮助幼儿观察和描述丑小鸭的变化，锻炼他们的观察力和表达能力。讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享个人经验，引导他们理解故事中的价值观。五、教学评价：评价应关注幼儿对故事情节的理解程度，以及他们在活动中的参与和表现。六、教学延伸活动：手工活动：通过制作手偶，加深幼儿对故事的理解，培养动手能力。角色扮演：通过表演，让幼儿更直观地体验故事情节，增强情感理解。七、教学反思：教师应反思教学方法和幼儿的互动，确保教学内容符合幼儿的认知水平。八、家长沟通建议：建议应具体实用，帮助家长在家中继续教育和巩固幼儿所学。