道德讲堂之学习身边好人主题班会教案.doc

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1、道德讲堂之学习身边好人主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到身边好人的价值和意义，激发学生学习好人的道德品质和精神风貌。2. 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，增强学生的社会责任感和使命感。3. 引导学生从身边好人身上汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。二、教学内容1. 身边好人的定义和意义2. 身边好人的典型事迹及品质特点3. 学习身边好人的方法和途径4. 身边好人的价值和对社会的影响5. 如何在日常生活中践行好人的道德品质三、教学方法1. 讲座法：讲解身边好人的定义、意义、价值等理论知识。2. 案例分析法：分析身边好人的典型事迹，引导学生从中汲取正能量。3. 小组讨论法：分组讨论

2、如何学习身边好人，并在班级分享讨论成果。4. 实践体验法：组织学生参与志愿服务活动，将学到的道德品质付诸实践。四、教学步骤1. 导入：简要介绍身边好人的概念，引发学生兴趣。2. 理论学习：讲解身边好人的定义、意义、价值等理论知识。3. 案例分析：分享身边好人的典型事迹，引导学生分析好人的品质特点。4. 小组讨论：分组讨论如何学习身边好人，并在班级分享讨论成果。5. 实践体验：组织学生参与志愿服务活动，将学到的道德品质付诸实践。五、教学评价1. 学生对身边好人的认识和理解程度。2. 学生参与案例分析和小组讨论的积极性和主动性。3. 学生在实践体验中的表现和收获。4. 学生对学习身边好人的感悟和改

3、变。六、教学活动设计1. 观看身边好人的视频资料，让学生直观地感受好人的事迹和精神风貌。2. 开展“我心中的好人”故事分享活动，让学生讲述自己了解的好人故事，激发学生学习好人的热情。3. 进行角色扮演，让学生模拟身边好人的行为，体会好人精神的实际应用。4. 组织学生参观好人纪念馆或者好人工作室，让学生更直观地了解好人的生活和价值观。七、教学实施策略1. 注重理论与实践相结合，让学生在理论学习的基础上，通过实践体验，加深对好人精神的理解。2. 创设情境，让学生在情境中感受好人的品质和行为，增强学生学习好人的内在动力。3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，引导他们从不同角度学习好人。4

4、. 强化激励机制，对学生在学习好人过程中的表现给予及时的反馈和表扬，提高学生的学习积极性。八、教学评价与反思1. 通过问卷调查、学生自评、同伴评价等方式，了解学生对身边好人的认识和理解程度。2. 结合学生的实际表现，评价学生在学习好人过程中的成长和变化。3. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。九、教学拓展与延伸1. 组织学生开展“身边好人”主题的社会调查，了解社会上的好人现象和好人文化。2. 邀请身边好人的代表来校进行讲座，让学生与他们面对面交流，感受好人的魅力。3. 开展“学习身边好人，践行社会主义核心价值观”的主题教育活动，深化学生的道德修养。2. 强调学习身边好

5、人的重要性，激发学生持续学习好人的动力。3. 鼓励学生在日常生活中积极践行好人的道德品质，为社会传递正能量。重点和难点解析一、教学内容1. 身边好人的定义和意义：重点关注身边好人的内涵和价值，引导学生理解好人的精神内涵。2. 身边好人的典型事迹及品质特点：重点关注好人的事迹及其所体现的品质特点，让学生从中感受到好人的精神风貌。3. 学习身边好人的方法和途径：重点关注如何有效地学习身边好人，引导学生找到适合自己的学习方法。4. 身边好人的价值和对社会的影响：重点关注好人对社会的积极影响，让学生认识到学习好人的重要性。5. 如何在日常生活中践行好人的道德品质：重点关注如何在实际生活中践行好人的道德

6、品质，引导学生将好人精神付诸实践。二、教学活动设计1. 观看身边好人的视频资料：重点关注学生对视频资料的观看态度和理解程度，确保学生能够从视频中感受到好人的精神风貌。2. 开展“我心中的好人”故事分享活动：重点关注学生的参与热情和故事分享的质量，鼓励学生真实地表达自己对好人的理解和感悟。3. 进行角色扮演：重点关注学生在角色扮演中的表现，引导学生在扮演过程中深入体会好人的精神内涵。4. 组织学生参观好人纪念馆或者好人工作室：重点关注学生在参观过程中的感受和收获，确保学生能够从实地参观中受到启发和鼓舞。三、教学实施策略1. 注重理论与实践相结合：重点关注学生在实践体验中的表现和收获，确保学生能够

7、将理论知识与实际行为相结合。2. 创设情境：重点关注情境的创设是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情，确保学生能够在情境中深入感受好人的品质和行为。3. 注重个体差异：重点关注针对不同学生的特点进行的教学引导是否有效，确保每个学生都能从学习中收获成长和变化。4. 强化激励机制：重点关注激励机制的实施是否能够提高学生的学习积极性，确保学生能够持续地学习身边好人。四、教学评价与反思1. 了解学生对身边好人的认识和理解程度：重点关注学生评价和反思的结果，以便对后续教学进行调整和改进。2. 结合学生的实际表现进行评价：重点关注学生在日常生活中的道德行为，以确保教学效果能够体现到学生的实际表现中。3. 反

8、思教学过程中的优点和不足：重点关注教学反思的结果，以便在后续教学中更好地改进教学方法和策略。五、教学拓展与延伸1. 组织学生开展“身边好人”主题的社会调查：重点关注学生在社会调查中的参与态度和调查结果，以了解社会上的好人现象和好人文化。2. 邀请身边好人的代表来校进行讲座：重点关注学生与好人代表的交流情况，以激发学生学习好人的热情。3. 开展“学习身边好人，践行社会主义核心价值观”的主题教育活动：重点关注学生在主题教育活动中的参与程度和认识提升，以确保学生能够深入理解和践行社会主义核心价值观。2. 强调学习身边好人的重要性：重点关注学生对学习好人的认识和重视程度，以确保学生能够持续关注和学习身边好人。3. 鼓励学生在日常生活中积极践行好人的道德品质：重点关注学生在日常生活中的践行情况，以确保教学效果能够对社会产生积极的影响。