范飞《少年闰土》教案设计及说课稿.doc

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1、范飞少年闰土教案设计及说课稿教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解闰土的人物形象。2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。3. 情感态度与价值观：引导学生感受闰土的聪明才智和勇敢善良，培养学生的爱国情怀。教学重点：理解课文内容，掌握生字词，了解闰土的人物形象。教学难点：闰土聪明才智的体现，学生对课文情感的理解。教学准备：课文少年闰土全文，多媒体教学设备。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍闰土的背景资料，激发学生的兴趣。2. 学生齐读课文少年闰土，提示学生关注“闰土”这一人物。二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文

2、，边读边思考，理解课文内容。2. 学生结合课下注释，自主学习生字词，理解闰土的人物形象。三、合作学习（15分钟）1. 教师组织学生分小组讨论，探讨闰土聪明才智的体现。四、课堂展示（10分钟）1. 学生选择自己喜欢的方式，展示对课文内容的理解。2. 教师点评学生的展示，引导学生深入理解课文。五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生思考闰土身上的优秀品质，如勇敢、善良、聪明等。课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和课堂展示等环节，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，了解闰土的人物形象。在情感升华环节，引导学生感受闰土的聪明才智和勇敢善良，培养学生的爱国情怀。

3、在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。六、教学活动设计活动一：情景模拟教师设定一个情景，让学生模拟闰土与鲁迅的对话。通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。活动二：图片展示教师展示闰土生活的时代背景图片，让学生直观地了解当时的社会环境，帮助学生更好地理解闰土的人物形象。七、教学评价评价一：课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评价学生的积极程度。评价二：作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词等情况，评价学生的学习效果。八、教学拓展拓展一：阅读推荐推荐学生阅读鲁迅的其他作品，

4、如呐喊、彷徨等，让学生进一步了解鲁迅的思想内容和写作风格。拓展二：电影欣赏组织学生观看根据少年闰土改编的电影，让学生从视觉上感受闰土的形象，加深对课文内容的理解。九、教学修改在教学过程中，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和策略。如在学生对闰土人物形象理解有困难时，可以增加对闰土背景的介绍，帮助学生更好地理解闰土。本节课通过情景模拟、图片展示等教学活动，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，了解闰土的人物形象。在教学过程中，注重学生的课堂参与和作业完成情况，提高学生的自主学习能力。通过阅读推荐和电影欣赏等拓展活动，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的学

5、习需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。重点和难点解析一、导入环节解析：导入环节是吸引学生注意力的关键时期，通过简要介绍闰土的背景资料，可以激发学生对课文的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好基础。二、自主学习环节解析：自主学习环节是培养学生的阅读理解能力的重要阶段。学生在这一环节中通过朗读课文，边读边思考，可以逐步提高对课文内容的理解能力。三、合作学习环节解析：合作学习环节可以培养学生的合作精神，通过分组讨论，学生可以相互启发，取长补短，加深对课文内容的理解。四、课堂展示环节解析：课堂展示环节是学生展示自己对课文内容理解程度的环节，通过这一环节，可以锻炼学生的表达能力和思维能力。五、情感升华环节解析：情感升华环节可以引导学生感受闰土的聪明才智和勇敢善良，培养学生的爱国情怀，对学生的情感态度和价值观产生积极影响。本节课通过导入、自主学习、合作学习、课堂展示和情感升华等环节，全面关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提升。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力、合作精神和表达能力。通过情感升华环节，引导学生感受闰土的聪明才智和勇敢善良，培养学生的爱国情怀。