《爱我瓷都》教案.doc

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1、爱我瓷都教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识瓷都景德镇的陶瓷文化，增强学生对家乡文化的自豪感。2. 通过学习瓷都的陶瓷历史、制作工艺和名优产品，提高学生的文化素养和审美能力。3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。二、教学内容：1. 瓷都景德镇的概况：地理位置、历史沿革、文化特点等。2. 陶瓷基础知识：陶瓷的分类、制作工艺、装饰技法等。3. 景德镇陶瓷名优产品：青花瓷、粉彩瓷、釉里红瓷等。4. 景德镇陶瓷历史人物：如毕昇、唐英等。5. 保护文化遗产，传承陶瓷文化：学生讨论如何保护家乡的陶瓷文化遗产，提出建议。三、教学重点与难点：重点：了解瓷都景德镇的陶瓷历史、制作工艺和名优产品。难点：

2、如何培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。四、教学方法：1. 讲授法：讲解瓷都景德镇的概况、陶瓷基础知识等。2. 案例分析法：分析景德镇陶瓷名优产品，引导学生了解制作工艺。3. 讨论法：组织学生讨论如何保护家乡的陶瓷文化遗产。4. 实地考察法：组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，增强直观感受。五、教学安排：1. 第一课时：介绍瓷都景德镇的概况和陶瓷基础知识。2. 第二课时：分析景德镇陶瓷名优产品，了解制作工艺。3. 第三课时：学习景德镇陶瓷历史人物，感受陶瓷文化的魅力。4. 第四课时：讨论如何保护家乡的陶瓷文化遗产。六、教学评价1. 学生能够概述瓷都景德镇的地理位置、历史沿革和文化特点。2.

3、 学生能够识别和解释景德镇陶瓷的基本分类和制作工艺。3. 学生能够列举出景德镇著名的陶瓷名优产品，并对其特点有一定的了解。4. 学生能够认识到景德镇陶瓷历史人物的贡献，并感受到陶瓷文化的魅力。5. 学生能够提出保护家乡陶瓷文化遗产的建议，并参与讨论其实施方法。七、教学资源1. 教材：爱我瓷都教材或相关陶瓷文化教材。2. 课件：用于展示瓷都景德镇的图片、图表和视频资料。3. 实物模型：展示景德镇陶瓷的制作过程和成品。4. 博物馆或陶瓷制作基地：提供实地考察的机会。5. 网络资源：用于拓展学习，如陶瓷文化网站、视频资料等。八、教学过程1. 导入新课：通过展示景德镇的图片，引起学生对瓷都的兴趣。2.

4、 讲授瓷都概况：介绍景德镇的地理位置、历史沿革和文化特点。3. 陶瓷知识讲解：讲解陶瓷的基本分类、制作工艺和装饰技法。4. 分析名优产品：展示景德镇著名的陶瓷名优产品，引导学生了解其特点。5. 学习陶瓷历史人物：介绍景德镇陶瓷历史人物及其贡献。6. 讨论文化遗产保护：组织学生讨论如何保护家乡的陶瓷文化遗产。7. 实地考察：安排学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，增强直观感受。9. 布置作业：让学生结合所学，完成一篇关于瓷都景德镇的短文。九、教学反思1. 学生对瓷都景德镇的概况和陶瓷知识的理解程度如何？2. 学生对景德镇陶瓷名优产品和历史人物的兴趣是否浓厚？3. 学生是否能够积极参与到保护陶瓷文化

5、遗产的讨论中？4. 教学方法和教学资源的使用是否有效，是否需要调整？5. 如何改进教学，以提高学生的学习兴趣和文化素养？十、课程延伸1. 组织学生参观陶瓷制作基地，亲身体验陶瓷制作过程。2. 开展陶瓷绘画或制作比赛，鼓励学生创作属于自己的陶瓷作品。3. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，让学生更深入了解陶瓷文化。4. 开展陶瓷文化主题的研究性学习，让学生深入探索瓷都的历史和文化。5. 组织学生参加陶瓷展览或文化活动，拓宽学生的文化视野。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学让学生对瓷都景德镇的陶瓷文化有深刻的理解和认识，以及如何培养学生的文化素养和审美能力。二、教学内容：重点关注瓷都景德

6、镇的陶瓷历史、制作工艺和名优产品的学习，以及学生对保护文化遗产的意识和行动。三、教学重点与难点：重点关注如何讲解瓷都景德镇的概况、陶瓷基础知识，以及如何分析景德镇陶瓷名优产品和制作工艺。难点在于如何引导学生热爱家乡、保护文化遗产。四、教学方法：重点关注如何运用讲授法、案例分析法、讨论法和实地考察法进行教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学安排：重点关注课程的课时安排和教学内容的分布，确保学生有足够的时间理解和消化所学知识。六、教学评价：重点关注学生对瓷都景德镇陶瓷文化的理解和认识，以及对保护文化遗产的态度和行为。七、教学资源：重点关注教材和相关教学资源的选择和利用，确保教学内容丰富、生动

7、，有助于学生的学习。八、教学过程：重点关注课程导入、讲授、讨论和实地考察等环节的设计和实施，以提高学生的学习效果和体验。九、教学反思：重点关注教学效果的评估和反思，以及如何改进教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和效果。十、课程延伸：重点关注如何通过延伸活动加深学生对瓷都景德镇陶瓷文化的理解和认识，以及如何激发学生的创造力和研究精神。本教案以瓷都景德镇为切入点，旨在通过教学让学生深入了解和认识景德镇的陶瓷文化，提高学生的文化素养和审美能力。教学内容涵盖了景德镇的概况、陶瓷历史、制作工艺和名优产品等方面。在教学过程中，重点关注了教学目标的设定、教学内容的学习、教学方法的选择和运用、教学安排的合理性、教学评价的全面性、教学资源的选择和利用、教学过程的设计和实施、教学反思的深入进行以及课程延伸的活动设计和实施。通过这些环节的精心设计和实施，希望能够激发学生对家乡文化的热爱和保护意识，提高他们的文化素养和审美能力。