《我应该感到自豪才对》教案范文.doc

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1、我应该感到自豪才对教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文我应该感到自豪才对。（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）理解课文内容，体会小燕子成长的过程，培养学生的感恩之心。2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解燕子的生活习性。（2）运用分角色朗读、表演等方法，深入理解课文情节。（3）学会对比观察，培养学生发现美、欣赏美的能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。（2）懂得感恩，学会珍惜身边的人和事。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会生字词，并能运用到实际

2、情景中。（3）通过讨论、表演等方式，深入理解课文情节。2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。（2）理解燕子成长的过程，体会感恩之情。三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。2. 道具：燕子模型、树叶等。3. 作业准备：预习课文，了解燕子的生活习性。四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的燕子图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？”（2）学生回答后，教师简要介绍燕子的生活习性。2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。（3）分角色朗读课文，感受课文情感。3. 讨论与表演：（1）引导

3、学生讨论：“小燕子为什么应该感到自豪？”（3）学生表演课文情节，加深对课文的理解。五、课堂小结：2. 教师强调生字词的学习与运用。3. 引导学生关注大自然，关爱动物，珍惜身边的人和事。六、教学拓展1. 故事续编：请学生发挥想象，为课文故事续编一个结尾，要求内容积极向上，充满温情。2. 绘画作品：请学生绘制一幅关于燕子的图画，可以是燕子的生活场景、燕子成长的过程等，要求画面生动有趣。七、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。2. 完成课后练习题。3. 收集关于燕子的资料，下节课分享。八、课后反思1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论、表演等活动，表现出对课文内容的理解和喜爱。2. 教学效果：通过本节

4、课的学习，学生掌握了生字词，能够正确朗读课文，对燕子的生活习性有了更深入的了解。3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。九、单元测试1. 听写生字词。2. 朗读课文，并回答问题。3. 写一篇关于燕子的作文，可以是描述燕子的外形、生活习性等。十、家长联系方式1. 电话：_2. ：_3. QQ：_请家长在课后关注学生的学习情况，与教师保持沟通，共同促进学生的成长。如有问题，请随时联系教师。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生正确朗读课文、理解课文内容、学会生字词并运用到实际情景中，以及通过讨论、表演等方式深入理解课文情节的能力。二、教学重点与难点：重点关

5、注生字词的学习与运用，以及理解燕子成长的过程，体会感恩之情。难点在于引导学生发现美、欣赏美，以及对课文情感的理解。三、教学准备：重点关注课件的制作，包括课文动画视频、图片、生字词卡片等，以及道具的选择，如燕子模型、树叶等。四、教学过程：五、课堂小结：六、教学拓展：重点关注学生故事续编的想象力和绘画作品的创造力。七、作业布置：重点关注作业的布置，包括熟读课文、完成课后练习题和收集关于燕子的资料。八、课后反思：重点关注对课堂表现、教学效果和改进措施的反思。九、单元测试：重点关注听写生字词、朗读课文并回答问题以及写一篇关于燕子的作文的能力。十、家长联系方式：重点关注与家长的沟通，以及家长对学生的关注和支持。