小学语文古诗江雪教案.doc

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1、小学语文江雪教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵江雪。（2）理解古诗中的关键词语和意象，如“千山鸟飞绝”、“万径人踪灭”等。（3）了解诗人柳宗元的生活背景和创作风格。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。（2）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解诗意。3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的宁静与美丽，培养学生热爱自然的情感。（2）领悟诗中的哲理，培养学生乐观向上的人生态度。二、教学重点：1. 正确朗读和背诵江雪。2. 理解诗中的关键词语和意象。3. 了解诗人柳宗元的生活背景和创作风格。三、教学难点：1. 诗中某些生僻字

2、词的认读和理解。2. 领悟诗中的哲理。四、教学准备：1. 课件：包含诗文、图片、作者简介等。2. 参考资料：关于江雪的解析、柳宗元的相关资料等。3. 教学用具：黑板、粉笔、挂图等。五、教学过程：1. 导入新课（1）展示课件，播放江雪的配乐朗诵。（2）引导学生关注课件中的图片，简要介绍诗的背景。2. 初读诗文（1）学生自读诗文，注意字词的正确读音。（2）教师辅导学生认读生僻字词，解释关键词语。3. 理解诗意（2）讲解诗中的哲理，引导学生领悟。4. 朗读感悟（1）学生齐读诗文，感受诗的韵律美。（2）教师引导学生发挥想象，进入诗的情境。5. 背诵积累（1）学生自主练习背诵，教师辅导。（2）集体背诵，

3、检查背诵效果。6. 拓展延伸（1）学生分享自己喜欢的古诗，交流欣赏感受。（2）教师推荐柳宗元的其他作品，引导学生课后阅读。（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。（2）强调课后的背诵和阅读任务。8. 布置作业（1）正确抄写江雪，注意字迹工整。（2）课后阅读柳宗元的其他作品，写一篇读后感。9. 板书设计江雪千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪10. 课后反思本节课通过朗读、讨论、背诵等方式，使学生充分感受到了江雪的韵味和美感。在理解诗意的过程中，学生充分发挥了想象，领悟到了诗中的哲理。课后，学生可通过阅读柳宗元的其他作品，进一步了解诗人的创作风格，提高自己的语文素养。六、教学评价：1. 课堂

4、表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、朗读表现等情况，评价学生的学习态度和效果。2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括抄写江雪的准确性、阅读柳宗元作品后的读后感质量等。3. 背诵评价：在课堂结束时，组织学生集体背诵江雪，检查背诵的流畅性和准确性。七、教学拓展：1. 组织学生进行古诗创作比赛，鼓励学生运用学到的知识和技巧，创作出自己的古诗作品。2. 开展“我喜欢的古诗”分享活动，让学生准备自己喜欢的古诗，向同学们介绍诗的内容、背景和自己的感受。八、教学反馈：1. 学生反馈：在课后收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的学习内容的理解和喜爱程度，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

5、2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和家长的观察，收集家长的意见和建议。九、教学改进：根据学生的反馈和教学评价，分析教学过程中的不足之处，如学生对某些知识点掌握不牢固、课堂活动的安排不够合理等，并制定相应的改进措施。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“知识与技能”和“情感态度与价值观”目标的具体表述，确保教学目标的明确性和可操作性。二、教学重点：重点关注“正确朗读和背诵江雪”、“理解诗中的关键词语和意象”以及“了解诗人柳宗元的生活背景和创作风格”三个重点。三、教学难点：重点关注“诗中某些生僻字词的认读和理解”以及“领悟诗中的哲理”两个难点。四、教学准备：重点关注课件的制作质量，确保图片、音频、视频等资源的准确性和适用性。五、教学过程：重点关注“导入新课”、“初读诗文”、“理解诗意”、“朗读感悟”、“背诵积累”和“拓展延伸”六个环节的流程设计和实施情况。六、教学评价：重点关注评价方式的多样性和评价内容的全面性，确保评价结果能够真实反映学生的学习效果。七、教学拓展：重点关注拓展活动的创新性和趣味性，确保能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。八、教学反馈：重点关注学生反馈和家校沟通的有效性，确保能够及时了解学生的学习状况并得到家长的支持。九、教学改进：重点关注对教学不足的准确识别和有效改进措施的制定，确保教学质量的持续提升。