中班语言活动教案《不高兴发芽的树》rq.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解树木生长的基本条件。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、热爱大自然的情感。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。难点：让幼儿学会关爱环境、热爱大自然。三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造情境，激发幼儿兴趣。2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导幼儿主动参与，提高幼儿的表达能力。3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，培养幼儿的观察力和想象力。四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、视频、种子、

2、花盆等。2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的树木，激发幼儿对树木的兴趣。2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看，并在故事过程中提问，让幼儿积极参与。3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“为什么树不高兴发芽？”“我们应该怎么做才能让树木高兴起来？”4. 实践活动：引导幼儿动手操作，制作植树节标志，培养幼儿的动手能力。6. 作业：让幼儿回家后，观察家附近的树木，记录树木的生长变化，培养幼儿的观察力。六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解。2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和思维能力，

3、评价幼儿对树木生长的认识。3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和创造力，观察幼儿对植树节标志的制作。4. 搜集幼儿回家后的观察记录，评价幼儿在观察树木生长变化过程中的耐心和观察力。七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，增强幼儿的环保意识。2. 邀请林业专家进行讲座，让幼儿深入了解树木的生长、保护知识。3. 开展“我是小园丁”主题活动，让幼儿参与幼儿园绿化带的养护工作，培养幼儿的责任感。八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。在讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。实践活动环节，关注幼儿的动手操作能力

4、，引导幼儿发挥创意。九、教学修改：根据教学评价和反思，对教案进行调整。在故事讲解环节，增加互动提问，提高幼儿的参与度。在讨论环节，引入更多实际案例，让幼儿更好地理解树木生长的重要性。实践活动环节，增加难度，让幼儿动手制作更复杂的植树节标志。通过本节课的教学，幼儿了解了树木生长的基本条件，学会了关爱环境、热爱大自然。在教学过程中，培养了幼儿的观察能力、表达能力及想象力，提高了幼儿的环保意识。将继续开展相关教学活动，让幼儿在实践中学会保护树木和环境。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解，以及情感目标的培养。确保幼儿能够通过故事了解到树木生长的基本条件，并在教学过程中培养关爱环境

5、、热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点关注幼儿的观察能力、表达能力和想象力培养，以及关爱环境、热爱大自然的情感培养。确保幼儿能够在教学过程中积极参与，提高表达能力，培养环保意识。三、教学方法：重点关注情境教学法和互动教学法的运用。通过情境营造和互动讨论，激发幼儿兴趣，引导幼儿主动参与，提高表达能力和观察力。四、教学准备：重点关注教具和材料的准备。确保故事课件、图片、视频、种子、花盆等教具和材料的齐全，为教学提供支持。五、教学过程：六、教学评价：重点关注幼儿在故事讲解、讨论、实践活动和观察记录中的表现。通过观察和收集幼儿的表现，对教学效果进行评价。七、教学拓展：重点关注户外植树活动、专家讲座和“我是小园丁”主题活动的组织。通过这些活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，增强环保意识，深入了解树木的生长和保护知识。八、教学反思：重点关注幼儿的反馈和教学节奏的调整。根据幼儿的表现，适时调整教学内容和节奏，提高教学效果。九、教学修改：重点关注教学评价和反思的结果。根据评价和反思，对教学内容进行调整，以提高教学效果。重点关注幼儿对故事内容的理解、情感目标的培养以及实践能力的提升。通过本节课的教学，确保幼儿能够理解树木生长的基本条件，培养关爱环境、热爱大自然的情感，并提高观察能力、表达能力和动手能力。