幼儿园小班找空气科学教案.doc

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1、幼儿园小班找空气科学教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿对空气产生兴趣和好奇心。培养幼儿观察和探索的能力。1.2 活动准备：准备一个气球和一个空的玻璃杯。在教室里找一个通风的地方。1.3 活动过程：向幼儿介绍气球和玻璃杯。向幼儿展示如何吹气球，并让幼儿自己尝试吹气球。问幼儿：“你们觉得气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。将气球放在玻璃杯下面，把玻璃杯翻过来。问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。翻开玻璃杯，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的存在和支持气球的力量。1.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。让幼儿尝试用

2、其他材料和方法来探索空气的存在和支持力。第二章：空气的特性2.1 活动目标：引导幼儿对空气的特性产生兴趣和好奇心。培养幼儿观察和探索的能力。2.2 活动准备：准备一些小气球和一些铅笔。在教室里找一个通风的地方。2.3 活动过程：向幼儿介绍小气球和铅笔。向幼儿展示如何吹小气球，并让幼儿自己尝试吹小气球。问幼儿：“你们觉得小气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。将小气球放在铅笔上，让幼儿用手指轻轻按住气球。问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。轻轻移开手指，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的支撑力。2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空

3、气的吹拂。让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的支撑力和特性。第三章：空气的污染3.1 活动目标：引导幼儿对空气污染产生关注和意识。培养幼儿的环保意识和行动。3.2 活动准备：准备一些图片或者实物，展示空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。准备一张白纸和一些彩色笔。3.3 活动过程：向幼儿介绍空气污染的概念，并展示一些空气污染的例子。问幼儿：“你们觉得空气污染对我们的生活和健康有什么影响？”引导幼儿思考空气污染的重要性。让幼儿用自己的手在白纸上画出空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气污染情况，并讨论如何改善和保护空气。3.4 活动延伸：邀请幼儿参与到环保行动中，比如

4、种植植物、减少垃圾产生等。让幼儿尝试用自己的方式表达对空气污染的关注和想法，比如编写一首关于保护空气的儿歌或者故事。第四章：空气的循环4.1 活动目标：引导幼儿对空气的循环产生兴趣和好奇心。培养幼儿观察和探索的能力。4.2 活动准备：准备一个气球和一个空的玻璃杯。在教室里找一个通风的地方。4.3 活动过程：向幼儿介绍气球和玻璃杯。向幼儿展示如何吹气球，并让幼儿自己尝试吹气球。问幼儿：“你们觉得气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。将气球放在玻璃杯下面，把玻璃杯翻过来。问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。翻开玻璃杯，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的存在和支持气

5、球的力量。邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。4.4 活动延伸：让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的循环和流动。邀请幼儿参与到模拟空气循环的活动中，比如通过吹气球和倒水的方式来理解空气和水的循环过程。5.1 活动目标：培养幼儿的思考和反思能力。5.2 活动准备：准备一张白纸第六章：空气与生活的关系6.1 活动目标：引导幼儿了解空气与日常生活的关系。培养幼儿对环境适应能力的认识。6.2 活动准备：准备一些日常用品，如气球、塑料袋等。准备一张白纸和一些彩色笔。6.3 活动过程：向幼儿展示日常用品，如气球、塑料袋，并让幼儿观察它们在空气中的状态。问幼儿：“你们觉得这些用品为

6、什么会是这样？”引导幼儿思考空气与日常用品的关系。让幼儿用自己的手在白纸上画出空气与日常用品的互动场景，如吹气球、塑料袋飞舞等。鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气与日常用品的关系，如气球需要空气来充气，塑料袋需要空气来飞舞等。6.4 活动延伸：邀请幼儿参与到模拟空气与日常用品互动的活动中，如吹气球、抛塑料袋等。让幼儿尝试用自己的方式表达对空气与日常生活关系的理解，比如编写一首关于空气与日常用品的儿歌或者故事。第七章：空气的净化7.1 活动目标：引导幼儿了解空气净化的概念和方法。培养幼儿环保意识和行动。7.2 活动准备：准备一些关于空气净化器、植物等净化空气的图片或者实物。准备一张白纸和一些彩色

7、笔。7.3 活动过程：向幼儿介绍空气净化的概念，并展示一些空气净化器、植物等净化空气的例子。问幼儿：“你们觉得空气净化对我们的生活和健康有什么好处？”引导幼儿思考空气净化的意义。让幼儿用自己的手在白纸上画出空气净化的场景，如空气净化器工作、植物生长等。鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气净化过程，并讨论如何通过行动来改善和保护空气质量。7.4 活动延伸：邀请幼儿参与到空气净化的行动中，比如种植植物、减少垃圾产生等。让幼儿尝试用自己的方式表达对空气净化的关注和想法，比如编写一首关于保护空气的儿歌或者故事。第八章：空气的质量与健康8.1 活动目标：引导幼儿了解空气质量和健康的关系。培养幼儿对健康生活

8、方式的认识。8.2 活动准备：准备一些关于空气质量和健康方面的图片或者实物。准备一张白纸和一些彩色笔。8.3 活动过程：向幼儿介绍空气质量和健康的关系，并展示一些关于空气质量和健康方面的例子。问幼儿：“你们觉得空气质量对我们的生活和健康有什么影响？”引导幼儿思考空气质量和健康的关系。让幼儿用自己的手在白纸上画出空气质量和健康的关系场景，如呼吸新鲜空气、运动等。8.4 活动延伸：邀请幼儿参与到保持空气质量的行动中，比如减少污染、多运动等。让幼儿尝试用自己的方式表达对空气质量与健康关系的理解，比如编写一首关于健康生活方式的儿歌或者故事。第九章：空气的保护与责任9.1 活动目标：引导幼儿了解保护空气

9、的重要性和自己的责任。培养幼儿环保意识和行动。9.2 活动准备：准备一些关于空气保护和责任方面的图片或者实物。准备一张白纸和一些彩色笔。9.3 活动过程：向幼儿介绍保护空气的重要性和自己的责任，并展示一些关于空气保护和责任方面的例子。问幼儿：“你们觉得我们为什么要保护空气？我们应该如何做？”引导幼儿思考保护空气的意义和方法。让幼儿用自己的手在白纸上画出保护空气的场景，如植树、减少污染等。鼓励幼儿用自己的语言描述画中的空气保护过程，并讨论如何通过行动来履行自己的责任。9.4 活动延伸：邀请幼儿参与到空气保护的行动中，比如植树、减少污染等。让幼儿尝试用自己的方式表达对空气保护与责任的理解，比如编写

10、一首关于环保行动的儿歌或者故事。10.1 活动目标：培养幼儿的思考和反思能力。10.2 活动准备：准备一张白纸和重点和难点解析1.3 活动过程：在介绍气球和玻璃杯后，让幼儿自己尝试吹气球，并观察气球的状态。这一环节是重点，因为通过实际操作，幼儿能够更直观地理解气体的存在和空气的支持力。2.3 活动过程：在介绍小气球和铅笔后，让幼儿尝试吹小气球，并观察气球在铅笔上的状态。这一环节是难点，因为幼儿可能难以理解为什么吹起的气球能在铅笔上保持平衡，需要通过实际操作和观察来帮助他们理解。3.3 活动过程：在介绍空气污染的概念后，让幼儿用自己的手在白纸上画出空气污染的例子，并讨论空气污染对我们的生活和健康

11、的影响。这一环节是重点，因为通过绘画和讨论，幼儿能够更深入地了解空气污染的概念和影响。4.3 活动过程：在介绍空气的循环后，让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的循环和流动。这一环节是难点，因为幼儿可能难以理解空气的循环过程，需要通过实际操作和探索来帮助他们理解。6.3 活动过程：在介绍空气与日常生活的关系后，让幼儿用自己的手在白纸上画出空气与日常用品的互动场景。这一环节是重点，因为通过绘画，幼儿能够更好地理解空气与日常用品之间的关系。7.3 活动过程：在介绍空气净化的概念后，让幼儿用自己的手在白纸上画出空气净化的场景。这一环节是难点，因为幼儿可能难以理解空气净化的过程，需要通过实际操作和观察来帮助他们理解。8.3 活动过程：在介绍空气质量和健康的关系后，让幼儿用自己的手在白纸上画出空气质量和健康的关系场景。这一环节是重点，因为通过绘画，幼儿能够更好地理解空气质量与健康之间的关系。9.3 活动过程：在介绍空气的保护与责任后，让幼儿用自己的手在白纸上画出保护空气的场景。这一环节是难点，因为幼儿可能难以理解保护空气的重要性和自己的责任，需要通过实际操作和观察来帮助他们理解。