小学语文独坐敬亭山教案.doc

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1、小学语文独坐敬亭山教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌独坐敬亭山。（2）理解诗歌中的关键词语和句子，领会诗歌的意境和情感。（3）了解诗人李白的生平和创作背景，理解诗歌的历史文化价值。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。（2）通过诗歌创作实践活动，培养学生的创造力和表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。（2）培养学生独立思考、自主学习的能力和团队合作精神。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌独坐敬亭山。（2）理解诗歌的意境和情感，领会诗人的思想感

2、情。（3）了解诗人李白的生平和创作背景，理解诗歌的历史文化价值。2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解和运用。（2）诗歌意境的深入领会和表达。三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌独坐敬亭山的原文和译文。（2）诗人李白的生平介绍资料。（3）相关的图片、视频等多媒体教学资源。2. 学生准备：（1）预习诗歌独坐敬亭山，了解诗歌的大意。（2）准备笔记本，用于记录学习内容和思考。四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示敬亭山的图片，引起学生对自然景观的兴趣。（2）引导学生思考：你们曾经去过哪些美丽的自然景观？2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌独坐敬亭山，注意语气、节奏的把握。（2

3、）学生自主练习背诵诗歌，教师给予指导和鼓励。3. 理解与讨论：（1）教师引导学生思考：诗歌中描绘了哪些景物？这些景物给你什么感受？（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。4. 深入学习：（1）教师讲解诗歌中的生僻字词和句子，帮助学生理解诗歌的意境。（2）学生通过诗歌创作实践活动，深入领会诗歌的情感和意境。五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。（2）评价学生在朗读、背诵和讨论中的表现。2. 作业评价：（1）检查学生提交的诗歌创作作品，评价其表达能力和创新意识。（2）评价学生在预习和课堂学习中的笔记记录和思考。六、教学延伸1. 诗人介绍：详细介绍李白的

4、其他著名诗歌，如将进酒、庐山谣等，让学生了解李白诗歌的特点和风格。2. 比较学习：提供其他描写自然景观的诗歌，如王之涣的登鹳雀楼，让学生进行比较学习，分析各自的表现手法和情感表达。七、实践活动1. 景物描写：学生分组，每组选择一个自然景观进行观察和描写，可以用诗歌、绘画或摄影等形式表达自己对景观的感受。2. 分享与讨论：每组展示自己的作品，其他学生和教师提出问题和意见，进行交流和讨论。2. 教师反思：九、作业布置1. 背诵诗歌独坐敬亭山。2. 写一篇关于自己最喜欢的自然景观的作文或诗歌。十、教学资源1. 诗歌独坐敬亭山原文和译文。2. 李白生平介绍资料。3. 自然景观的图片、视频等多媒体教学资

5、源。4. 相关描写自然景观的诗歌资料。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：要求学生正确朗读和背诵诗歌独坐敬亭山，理解诗歌中的关键词语和句子，以及诗歌的意境和情感。这需要学生在课堂上充分参与和理解，课下进行适当的复习和练习。2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式培养学生的文学鉴赏能力和思维能力，通过诗歌创作实践活动培养学生的创造力和表达能力。这需要教师在课堂上引导学生积极参与，提供适当的指导和反馈。3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识，培养学生独立思考、自主学习的能力和团队合作精神。这需要教师在课堂上创设情境，引导学生体验和反思。二、教学重点与难

6、点1. 教学重点：正确朗读和背诵诗歌独坐敬亭山，理解诗歌的意境和情感。这需要学生在课堂上认真听讲，积极参与，课下进行适当的复习和练习。2. 教学难点：诗歌中一些生僻字词的理解和运用，诗歌意境的深入领会和表达。这需要教师在课堂上进行详细的讲解和引导，提供适当的例子和指导。三、教学准备1. 教师准备：准备诗歌独坐敬亭山的原文和译文，诗人李白的生平介绍资料，相关的图片、视频等多媒体教学资源。这需要教师在课前进行充分的准备和整理。2. 学生准备：预习诗歌独坐敬亭山，了解诗歌的大意。这需要学生在课前进行认真的预习和准备。四、教学过程1. 导入：利用多媒体展示敬亭山的图片，引起学生对自然景观的兴趣。这需要

7、教师在课堂上有效地引导和激发学生的兴趣。2. 朗读与背诵：教师带领学生朗读诗歌独坐敬亭山，注意语气、节奏的把握。学生自主练习背诵诗歌，教师给予指导和鼓励。这需要学生在课堂上积极参与，教师在课后进行适当的检查和反馈。3. 理解与讨论：教师引导学生思考诗歌中描绘了哪些景物，这些景物给你什么感受。学生分组讨论，分享自己的理解和感受。这需要教师在课堂上有效地引导和激发学生的思考和讨论。五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。这需要教师在课堂上进行细致的观察和记录。2. 作业评价：检查学生提交的诗歌创作作品，评价其表达能力和创新意识。这需要教师在课后进行认真的批改和反馈。