课教案大班奏乐《年兽来了》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 了解中国传统文化中的“年兽”故事，感受民间故事的魅力。2. 学会用简单的语言和动作表现年兽的形象，提高表现力。3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。二、教学内容：1. 导入：讲解中国传统文化中的“年兽”故事，引导学生了解年兽的来历和特点。2. 学习歌词：教唱年兽来了歌曲，让学生熟悉歌词，掌握节奏。3. 动作教学：教授表现年兽动作的手势和舞蹈，引导学生积极参与。4. 团队协作：分组进行团队协作，编排动作，准备表演。三、教学过程：1. 课堂导入：教师讲述年兽的故事，引导学生了解年兽的特点和传说。2. 歌曲学习：教师教唱年兽来了歌曲，学生跟随教师学唱，熟悉歌词和节奏。3.

2、 动作教学：教师示范年兽动作，学生跟随教师学习，掌握表现年兽的手势和舞蹈。4. 团队协作：学生分组，每组编排一段表现年兽的动作，教师指导并鼓励学生创新。四、教学评价：1. 学生能熟练地唱出年兽来了歌曲，正确地完成年兽动作。2. 学生能够在团队协作中发挥自己的特长，表现出年兽的形象。3. 学生能够理解年兽故事背后的传统文化，增强民族自豪感。五、教学资源：1. 教学PPT：包含年兽故事、歌曲年兽来了的歌词和动作图片。2. 教学视频：关于年兽的传说和民间艺术表演。3. 音乐设备：音响、话筒等。4. 舞蹈道具：年兽头饰、尾巴等。六、教学准备：1. 教室环境布置：挂上年兽的图片和相关装饰，营造节日氛围。

3、2. 教学材料准备：准备年兽头饰、尾巴等道具，以及动作图示。3. 音响设备调试：确保音响设备正常运行，播放音乐无杂音。4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织学习活动。七、教学步骤：1. 课堂导入：通过PPT展示年兽的故事，引导学生了解年兽的来历和特点。2. 歌曲学唱：教唱年兽来了歌曲，学生跟随教师学唱，熟悉歌词和节奏。3. 动作教学：教师示范年兽动作，学生跟随教师学习，掌握表现年兽的手势和舞蹈。4. 分组练习：学生分组进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。5. 团队协作：每组编排一段表现年兽的动作，教师指导并鼓励学生创新。6. 展示环节：各组依次进行表演，其他学

4、生担任观众，给予掌声鼓励。八、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。3. 采用循序渐进的教学方法，从故事导入到歌曲学唱、动作教学，让学生逐步掌握年兽的形象。4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。九、教学延伸：1. 课后作业：要求学生回家后，向家人讲述年兽的故事，展示所学动作。2. 社区活动：组织学生参加社区举办的传统文化活动，展示所学成果。3. 亲子活动：邀请家长参与课堂，共同学习年兽的故事和舞蹈，增进亲子关系。4. 班级文化建设：将年兽的故事和舞蹈融入班级文化建设，丰富班

5、级活动。十、教学反思：1. 教师要反思课堂教学效果，观察学生对年兽故事和舞蹈的掌握程度。2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的需求，调整教学方法和策略。3. 积极探索新的教学资源，如网络素材、图书等，丰富教学内容。4. 加强与其他学科的融合，如美术、语文等，提高学生的综合素质。5. 注重培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，传承中华优秀传统美德。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过课程使学生了解中国传统文化，感受民间故事的魅力，以及如何提升学生的表现力和团队协作精神。二、教学内容：重点关注如何有效地传授“年兽”故事，让学生熟悉并掌握年兽来了歌曲的歌词和节奏，以及如何教授并让学生熟练掌握表现年兽的形象的动作。四、教学评价：重点关注学生对年兽来了歌曲的熟练程度，以及对年兽动作的掌握情况，关注学生对年兽故事背后传统文化的理解和认同。六、教学准备：七、教学步骤：重点关注如何引导学生积极参与课堂活动，如何分组练习，以及如何进行团队协作编排动作。八、教学策略：重点关注如何通过互动式教学法，分组合作学习，以及循序渐进的教学方法，使学生更好地掌握年兽的形象。九、教学延伸：重点关注如何通过课后作业，社区活动，亲子活动以及班级文化建设，巩固学生所学的知识和技能。十、教学反思：重点关注教师如何通过反思课堂教学效果，关注学生的需求，调整教学方法和策略，提升教学质量。