《小巷深处》教学教案.doc

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1、小巷深处教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文小巷深处的基本内容，把握作者的表达意图。（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。（3）通过阅读，提高学生对小巷文化的认识和理解。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作技巧。（2）学会从不同角度去观察和理解小巷深处的人文景观。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小巷文化的热爱和保护意识。（2）激发学生对家乡、对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文小巷深处的内容，把握作者的表达意图。（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。（3）通

2、过阅读，提高学生对小巷文化的认识和理解。2. 教学难点：（1）分析课文中的主题思想和写作技巧。（2）从不同角度去观察和理解小巷深处的人文景观。三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。2. 合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，分享自己的观点。3. 案例分析法：通过分析具体的小巷实例，让学生更加直观地理解小巷文化。四、教学准备1. 课文小巷深处文本。2. 与课文相关的小巷图片或视频资料。3. 生字词卡片。五、教学过程1. 导入新课（1）展示小巷图片或视频，引导学生关注小巷文化。（2）简要介绍课文作者及其背景。2. 自主学习（1）让学生独立阅读课

3、文，自主学习生字词，理解课文内容。（2）学生互相交流学习心得，分享对小巷文化的认识。3. 合作探讨（1）分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，分享自己的观点。（2）选取具有代表性的小组进行汇报。4. 案例分析（1）展示与课文相关的小巷实例，让学生更加直观地理解小巷文化。（2）分析实例中的主题思想和写作技巧。（2）布置课后作业，让学生进一步深入思考和探究小巷文化。六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态和思考能力。2. 课后作业评估：通过学生提交的课后作业，检查学生对课文内容的理解掌握程度以及对小巷文化的思考。3. 学习成果展示

4、：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，展示他们对小巷文化的理解和创作。七、教学反思在课程结束后，教师应进行教学反思，思考教学过程中的有效性和学生的参与度，评估教学方法的使用是否恰当，以及是否达到了教学目标。教师应考虑如何改进教学策略，以提高教学效果。八、教学延伸1. 组织一次实地考察：带领学生走进小巷，亲身体验和观察小巷的生活和文化，让学生对小巷有更深入的了解。2. 开展主题创作活动：鼓励学生以“小巷生活”为主题进行写作、绘画或摄影创作，展示他们对小巷的感悟和创造力。九、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找更多关于小巷文化的资料，如小巷的历史、特色建筑、居民生活等，丰富教学内容。2. 社区资

5、源：与社区合作，邀请小巷居民或文化专家来课堂分享小巷的故事和文化，增加学生的直观体验。十、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，教师应灵活调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的需求。教师应关注学生的兴趣和参与度，适时引入新的教学资源和活动，以保持学生的学习热情和动力。重点和难点解析六、教学评估：重点关注学生对小巷文化的理解和创作表现，评估学生在课堂上的参与和思考能力，以及课后作业的完成质量。七、教学反思：重点关注教师对教学过程的反思，思考教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达到教学目标。八、教学延伸：重点关注学生的实地考察和主题创作活动，观察学生对小巷生活的感悟和创造力表现。九、教学资源：重点关注网络资源和社区资源的利用，丰富教学内容和学生的直观体验。十、教学计划调整：重点关注教师对教学计划的调整，确保教学内容和方法适应学生的需求，保持学生的学习热情和动力。