2024年幼儿园大班语言教案 小花籽找快乐.doc

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1、一、教案简介教案名称：小花籽找快乐年级：幼儿园大班学科：语言课时：1课时教材来源：幼儿园大班语言领域教材编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小花籽寻找快乐的情感过程。2. 培养学生大胆表达自己情感的能力，学会关爱他人。3. 引导学生关注自然环境，培养爱护花草树木的意识。4. 巩固词语：快乐、幸福、关爱、自然、花草、树木等。三、教学重难点1. 重点：引导学生理解故事主题，体会小花籽的情感变化。2. 难点：培养学生关爱他人，关注自然环境的意识。四、教学准备1. 教学课件：小花籽找快乐的故事动画或图片。2. 教学道具：花草、树木等模型。3. 教学卡片：快乐、幸福、关爱、自然

2、、花草、树木等词语卡片。五、教学过程1. 导入：a. 邀请学生分享他们对“快乐”的理解。b. 引导学生关注自然环境，提问：“你们在哪里见过快乐的花草树木？”2. 讲故事：a. 讲述小花籽找快乐的故事，引导学生关注小花籽的情感变化。b. 展示故事图片或动画，让学生感受小花籽的快乐与幸福。3. 小组讨论：a. 让学生分成小组，讨论：“小花籽为什么能找到快乐？”b. 邀请小组代表分享讨论成果。4. 词语卡片游戏：a. 发放词语卡片，让学生分组进行卡片游戏。b. 设置游戏规则：每组轮流抽取卡片，大声读出卡片上的词语，并尽量用词语造句。c. 游戏结束后，邀请学生分享自己的造句。b. 提问：“我们如何关爱

3、花草树木，让它们快乐成长？”c. 邀请学生分享自己的关爱行动。d. 鼓励学生在日常生活中多关注自然环境，做一个有爱心的人。六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解程度，观察他们在小组讨论中的表现。2. 评价学生在词语卡片游戏中的参与程度，关注他们运用词语的能力。七、作业设计1. 请学生回家后，与家人一起讨论如何关爱花草树木。2. 让学生观察身边的自然环境，记录下自己关爱花草树木的行动，并拍照留念。八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生对故事的理解、参与度、以及对自然环境的关注程度。教师也应对作业的完成情况进行跟踪，了解学生对课堂内容的应用情况。九、教学拓展1. 组织学生进行户

4、外活动，参观公园或植物园，亲身体验关爱花草树木的过程。2. 开展校园绿化活动，让学生参与花草树木的种植和养护工作。十、教学资源1. 故事动画或图片：用于吸引学生的注意力，增强他们对故事的理解。2. 花草、树木模型：用于让学生更直观地了解自然环境。3. 词语卡片：用于巩固学生对故事中关键词语的记忆和理解。4. 户外活动场地：用于组织学生进行户外拓展活动。5. 校园绿化资料：用于引导学生了解和参与校园绿化工作。重点和难点解析一、教案简介二、教学目标三、教学重难点四、教学准备五、教学过程六、教学评价七、作业设计八、教学反思九、教学拓展十、教学资源本教案以小花籽找快乐为主题，通过一系列精心设计的教学活动，旨在让幼儿园大班的学生理解快乐的真谛，培养他们关爱他人和关注自然环境的意识。从教案的简介、教学目标、重难点、准备、过程、评价、作业、反思、拓展到资源的准备，每个环节都围绕着教学目标进行，确保学生能够在愉快的氛围中学习和成长。教师在教学过程中需注意引导学生积极参与，关注他们的情感体验，并通过作业和实践活动将学习效果延伸至课堂之外。通过不断的教学反思和资源整合，教师能够更好地提升教学效果，达到既定的教学目标。