《与朱元思书》shiyong教案.doc

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1、一、教案基本信息与朱元思书实用教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够理解并背诵与朱元思书全文。2. 掌握文中的重点字词和句式结构。3. 领会作者的表达技巧和写作特色。4. 培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。教学重点：1. 熟读并理解与朱元思书全文。2. 掌握文中的重点字词和句式结构。3. 分析并欣赏作者的表达技巧和写作特色。教学难点：1. 文言文特殊句式的理解和翻译。2. 文中重点字词的解释和运用。3. 作者表达技巧和写作特色的把握。二、教学过程第一课时：1. 导入新课，简介作者朱元思和与朱元思书。2. 学生自读课文，理解大意。3. 教师讲解课文，重点解释生僻字词和特殊句式。4. 学生

2、跟读课文，强化记忆。5. 课堂小结，布置课后作业。第二课时：1. 学生汇报课后作业情况，教师点评。2. 教师引导学生深入分析课文，探讨作者的表达技巧和写作特色。3. 学生品读课文，欣赏作者的写作风格。4. 教师组织课堂讨论，引导学生思考课文中的哲理。5. 课堂小结，布置课后作业。三、课后作业1. 熟读并背诵与朱元思书。3. 分析并欣赏作者的表达技巧和写作特色。4. 结合自己的生活经验，谈谈对课文中所表达哲理的理解。四、教学评价1. 课后检查学生的背诵情况，评估学生的记忆能力。2. 课堂提问和作业批改，了解学生对课文内容的理解程度。3. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的思维能力和文学鉴赏能

3、力。五、教学反思六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的学习兴趣。2. 运用情境教学法，让学生置身于古代文人的写作环境中，增强学生的代入感。3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。4. 运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的创新思维。5. 运用比较教学法，将与朱元思书与其他文学作品进行比较，拓宽学生的文学视野。七、教学资源1. 课文文本：与朱元思书2. 注释资料：针对课文中的生僻字词和特殊句式提供注释。3. 相关文学作品：提供与与朱元思书风格相近的其他文学作品，供学生比较阅读。4. 教学多媒体：课件、视频等教学多媒体资

4、源，丰富教学手段。八、教学评价1. 课后检测：检查学生对课文内容的掌握程度，包括字词、句式、文章结构等方面。2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等环节的表现，评估学生的积极参与程度和思维能力。3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后检测结果，对学生的学习情况进行全面评价。九、教学计划第一周：1. 教学准备：搜集相关资料，制作课件，准备教学多媒体资源。2. 教学内容：介绍朱元思及其作品与朱元思书，学生自读课文。第二周：1. 教学内容：教师讲解课文，重点解释生僻字词和特殊句式。2. 教学活动：学生跟读课文，强化记

5、忆，进行课堂讨论。第三周：1. 教学内容：深入分析课文，探讨作者的表达技巧和写作特色。2. 教学活动：学生品读课文，欣赏作者的写作风格，进行课堂讨论。第四周：2. 教学活动：学生完成课后作业，教师点评并讲解难点。第五周：1. 教学内容：课堂讨论，引导学生思考课文中的哲理。2. 教学活动：学生汇报课后作业情况，教师点评，布置新作业。重点和难点解析一、教学过程1. 学生自读课文：在这一环节中，重点关注学生对课文的理解和把握程度。教师应引导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握，从而提高学生的阅读能力。2. 教师讲解课文：在这一环节中，重点关注教师对生僻字词和特殊句式的讲解。教师应通过生动形象的语言、举

6、例等方法，帮助学生理解和记忆。3. 学生跟读课文：在这一环节中，重点关注学生的跟读情况。教师应确保学生正确跟读，对课文内容进行强化记忆。4. 课堂小结：在这一环节中，重点关注学生对课文内容的掌握程度。教师应通过提问、讨论等方式，检查学生对课文的理解和记忆情况。二、课后作业1. 熟读并背诵与朱元思书：重点关注学生对课文的理解和记忆程度。教师应提醒学生在课后认真阅读，确保能够熟练背诵。3. 分析并欣赏作者的表达技巧和写作特色：重点关注学生的分析能力和文学鉴赏能力。教师应引导学生从多个角度分析课文，提高学生的文学鉴赏水平。4. 结合自己的生活经验，谈谈对课文中所表达哲理的理解：重点关注学生的思维能力和创新能力。教师应引导学生深入思考，鼓励学生提出独特的见解。