《小溪流的歌》说课材料(教师中心稿) 教案教学设计.doc
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1、小溪流的歌说课材料(教师中心稿)教案教学设计一、教材分析小溪流的歌是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级下册的一篇课文。课文通过讲述小溪流一路欢歌笑语,不断追求进步的过程,教育学生要敢于探索,勇于追求,做生活的强者。课文语言优美,富有诗意,插图生动有趣,易于学生理解接受。二、教学目标1. 知识与技能:(1)会认“籍、碌”等9个生字,会写“旅、族”等13个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。(3)学会本课的生字词,理解由生字词组成的句子。2. 过程与方法:(1)通过多种阅读形式,提高学生的阅读能力。(2)运用图片、插图等教学资源,帮助学生理解课文内容。(3)采用
2、讨论、问答等互动方式,激发学生的思考与探索。3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活,勇于追求进步的精神。(2)引导学生懂得珍惜友谊,关心他人。(3)教育学生学会合作与分享,培养团队意识。三、教学重难点1. 教学重点:(1)生字词的学习与掌握。(2)课文的朗读与理解。(3)情感态度与价值观的培养。2. 教学难点:(1)生字词“籍、碌”等的认读。(2)理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。(3)体会课文所传达的情感与价值观念。四、教学方法1. 情境教学法:通过图片、插图等教学资源,创设情境,引导学生进入学习状态。2. 互动教学法:采用讨论、问答等互动方式,激发学生的思考与探索,提高课堂参与度。
3、3. 情感教育法:注重培养学生的情感态度与价值观,使学生在学习过程中得到情感的熏陶。五、教学过程1. 导入新课(1)图片导入:展示小溪流图片,引导学生观察小溪流的特点。(2)提问导入:引导学生思考小溪流为什么会唱歌,激发学生学习兴趣。2. 生字词学习(1)自读课文,让学生找出不认识的生字词。(2)教师讲解生字词,重点讲解“籍、碌”等生字。3. 课文朗读与理解(1)分段朗读课文,让学生感受课文的语言美。(2)教师提问,帮助学生理解课文内容。4. 情感教育(1)讨论:小溪流为什么会一直唱歌?它唱的歌有什么特殊意义?5. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,让学生复述课文大意。(2)强调生字词的掌握
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