【幼儿小班科学课教案】科学活动,建高楼.doc

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1、一、活动目标：1. 让幼儿感知到高楼是由一层层搭建而成的。2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、活动准备：1. 教具：积木、纸杯、牙膏盒等不同材质的高楼模型。2. 学具：每个幼儿准备一套积木。三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具中的高楼模型，引导幼儿说出高楼是由一层层搭建而成的。2. 讲解：向幼儿讲解高楼的搭建方法，如：先搭建底层，再逐渐向上搭建。3. 示范：老师演示如何搭建高楼，边演示边讲解每个步骤。4. 实操：幼儿按照老师的讲解和示范，自己动手搭建高楼。5. 创意展示：邀请幼儿展示自己的高楼作品，并分享搭建过程中的心得体会。四、活动注意事项

2、：1. 在实操环节，老师要关注每个幼儿的搭建过程，及时给予指导和鼓励。2. 在创意展示环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起利用家中的废旧物品，如：纸盒、积木等，共同创作高楼作品，增进亲子关系。2. 环境创设：在幼儿园的自然角或美工区，设置高楼搭建区，让幼儿自由创作高楼作品，丰富幼儿园环境。六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建高楼过程中的动手能力和协作精神。2. 关注幼儿在创意展示环节的表述能力和想象力。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣延续。七、教学反思：1. 教师要在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼

3、儿都能在活动中得到锻炼和提升。2. 针对幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。八、教学内容：1. 认识不同材质的高楼模型，了解它们的搭建特点。2. 学习高楼的搭建技巧，提高手眼协调能力。3. 培养幼儿的空间想象力和创造力。九、教学方法：1. 直观演示法：通过教具展示，让幼儿直观地了解高楼的搭建过程。2. 实践操作法：让幼儿亲自动手搭建高楼，提高实践能力。3. 互动交流法：鼓励幼儿之间相互交流，分享搭建心得，培养沟通能力。1. 本节课通过搭建高楼活动，让幼儿掌握了高楼的搭建方法和技巧。2. 培养了幼儿的手眼协调能力、空间想象力和创造力

4、。3. 激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习打下基础。4. 加强了家园共育，让幼儿在家庭中继续探索和创作，丰富幼儿的生活体验。5. 通过教学反思，不断提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。重点和难点解析一、活动目标：理解高楼是由一层层搭建而成，培养幼儿的空间想象力。手眼协调能力和实践操作能力。激发对科学的兴趣和好奇心。二、活动准备：教具准备需要丰富，高楼模型可以使用不同材质，以提供多样的感知体验。确保每个幼儿都有足够的积木等学具，以保证实操环节的顺利进行。三、活动过程：导入环节需要吸引幼儿的注意力，可以通过展示高楼模型引发幼儿的好奇心。讲解和示范环节要清晰明了，确保幼儿能够理解高

5、楼的搭建方法。实操环节要注意安全，观察每个幼儿的操作，适时给予个别指导。创意展示环节鼓励幼儿表达，注意培养幼儿的表述能力和自信心。四、活动注意事项：实操环节中，教师需要关注幼儿的搭建过程，提供必要的支持和鼓励。创意展示环节要注意营造轻松自由的环境，让幼儿乐于分享自己的作品。五、活动延伸：家园共育环节要具体可行，给出具体的建议和指导，以方便家长在家中的实施。环境创设要考虑幼儿的兴趣和发展需求，高楼搭建区应定期更新和调整。六、教学评价：评价应注重过程，而非仅仅结果，关注幼儿在活动中的参与度和兴趣。教学反思要针对性强，应及时，并能指导后续的教学活动。七、教学内容：教学内容需要贴合幼儿的认知水平，不宜过于复杂，应注重基础知识的建立。八、教学方法：教学方法要灵活多样，结合幼儿的兴趣和活动进展适时调整。