七年级下册语文逢入京使的教学教案.doc

《七年级下册语文逢入京使的教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册语文逢入京使的教学教案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级下册语文逢入京使的教学教案教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。2. 理解诗歌的内容和主旨，体会诗人对家乡和亲人的思念之情。3. 分析诗歌中的意象和修辞手法，提高鉴赏能力。教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。2. 理解诗歌的内容和主旨。教学难点：1. 分析诗歌中的意象和修辞手法。教学准备：1. 课文逢入京使的文本。2. 多媒体教学设备。教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们对家乡和亲人有什么特殊的情感？二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解诗歌的背景和作者简介。2. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。3.

2、 引导学生理解诗歌的内容和主旨，解释生僻词语。三、诗歌分析（20分钟）1. 分析诗歌中的意象，如“故园东望路漫漫”，“双袖龙钟泪不干”等。2. 分析诗歌中的修辞手法，如对比、排比等。四、课堂练习（10分钟）1. 让学生默写诗歌，检查学生对诗歌的记忆和理解。2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、深入学习（20分钟）1. 进一步分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。2. 让学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。三

3、、应用拓展（15分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，尝试创作一首类似的诗歌，表达对家乡和亲人的思念之情。2. 让学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己对诗歌的理解和表达能力。2. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和创作作品，评估学生对诗歌的理解和表达能力。2. 在下一节课开始时，进行诗歌朗诵比赛，评估学生的朗读和表达能力。第六课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、深入学习（20分钟）1. 进一步分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生

4、深入理解诗歌。2. 让学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。三、应用拓展（15分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，尝试创作一首类似的诗歌，表达对家乡和亲人的思念之情。2. 让学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己对诗歌的理解和表达能力。2. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。第七课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾本单元学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解诗歌的背景和作者简介。2. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。3. 引导学生理解诗歌的内容和主旨，解释生僻

5、词语。三、诗歌分析（20分钟）1. 分析诗歌中的意象，如“故园东望路漫漫”，“双袖龙钟泪不干”等。2. 分析诗歌中的修辞手法，如对比、排比等。四、课堂练习（10分钟）1. 让学生默写诗歌，检查学生对诗歌的记忆和理解。2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。第八课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、深入学习（20分钟）1. 进一步分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。2. 让学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。三、应用拓展（15分钟）1. 让学生结合自

6、己的生活经验，尝试创作一首类似的诗歌，表达对家乡和亲人的思念之情。2. 让学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己对诗歌的理解和表达能力。2. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。第九课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾本单元学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解诗歌的背景和作者简介。2. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。3. 引导学生理解诗歌的内容和主旨，解释生僻词语。三、诗歌分析（20分钟）1. 分析诗歌中的意象，如“故园东望路漫漫”，“双袖龙钟泪不干”等。2. 分析诗

7、歌中的修辞手法，如对比、排比等。四、课堂练习（10分钟）1. 让学生默写诗歌，检查学生对诗歌的记忆和理解。2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。第十课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解和记忆。2. 提问：你们觉得诗人对家乡和亲人的思念之情是如何表达的？二、深入学习（20分钟）1. 进一步分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。2. 让学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。三、应用拓展（15分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，尝试创作一首类似的诗歌，表达对家乡和亲人的思念之情。2. 让学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己对诗歌

8、的理解和表达能力。2. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。重点和难点解析1. 诗歌分析环节：在这一环节中，学生需要深入理解诗歌的内容和主旨，以及诗歌中的意象和修辞手法。教师应引导学生仔细阅读诗歌，通过提问、讨论等方式，帮助学生发现诗歌中的意象和修辞手法，并解释其作用和意义。2. 课堂练习环节：在这一环节中，学生需要通过默写诗歌，检查自己对诗歌的记忆和理解。教师应关注学生对诗歌内容的掌握程度，以及对生僻词语的拼写和理解。教师也应鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。3. 应用拓展环节：在这一环节中，学生需要结合自己的生活经验，尝试创作一首类似的诗歌，表达对家

9、乡和亲人的思念之情。教师应关注学生的创作过程，提供必要的指导和建议，鼓励学生展示自己的创作成果，提升他们的表达能力和自信心。本教案以逢入京使这首诗歌为教学内容，共安排了十节课时。教学目标包括正确朗读和背诵诗歌、理解诗歌内容和主旨，以及分析诗歌中的意象和修辞手法。教学重点关注诗歌的朗读和背诵，以及对诗歌内容和主旨的理解。教学难点则在于分析诗歌中的意象和修辞手法。在教学过程中，教师通过讲解诗歌背景、朗读诗歌、分析诗歌意象和修辞手法等环节，引导学生深入理解诗歌。通过课堂练习和应用拓展环节，检查学生的学习效果，并提升他们的表达能力和创造力。在教学评价方面，教师将在课后收集学生的课堂练习和创作作品，评估学生对诗歌的理解和表达能力。在下一节课开始时，进行诗歌朗诵比赛，评估学生的朗读和表达能力。本教案以学生为中心，注重培养学生的文学鉴赏能力和创造力，通过多样化的教学环节和评价方式，确保学生能够全面理解和掌握诗歌的内容和技巧。