《我要的是葫芦》的教案2.doc

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1、我要的是葫芦优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字，会用“葫芦”造句。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会种葫芦的人的心态。（2）学会观察事物，发现事物的内在联系。3. 情感态度与价值观：培养学生爱护植物、珍惜生命的意识，教育学生做事要善于观察、思考，不能只看表面。二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2. 学会本课的生字，会用“葫芦”造句。三、教学难点：1. 理解课文中的对话，体会种葫芦的人的心态。2. 学会观察事物，发现事物的内在联系。四、教学准备：1. 课文课件或黑

2、板。2. 生字卡片。3. 与课文相关的图片或视频资料。五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受种葫芦的人的心态。（2）学生自读课文，注意生字的读音和书写。（3）小组讨论：为什么种葫芦的人一开始不关心葫芦的成长，后来又后悔不已？3. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，让学生认读。（2）学生用生字卡片练习组词，可以用“葫芦”造句。4. 课堂小结：5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。（2）观察身边的植物，发现它们的生长过程，体会生命的美好。六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，如果种葫芦的人后来又遇到

3、了同样的问题，他会怎么做？2. 学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。七、课堂实践：1. 学生分组，每组选择一种植物，观察其生长过程，记录下来。2. 学生互相分享观察到的植物生长过程，讨论它们的相同点和不同点。八、情感升华：1. 教师引导学生思考：为什么我们要爱护植物，珍惜生命？九、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生明白做事要善于观察、思考，不能只看表面。2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。十、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字。2. 回家后，帮助家长照顾家中的植物，观察它们的生长过程，体会生命的美好。3. 写一篇关于爱护植物、珍惜生命的日记。重点和难点解析六

4、、教学拓展：重点关注学生发挥想象和分享想法的环节。教师应鼓励学生积极思考，培养他们的创造力和想象力。教师应给予学生合理的指导，帮助他们将想法表达清晰。七、课堂实践：重点关注学生观察植物生长过程和分享观察结果的环节。教师应确保学生能够正确观察和记录植物的生长过程，并引导他们发现相同点和不同点，培养他们的观察力和分析能力。八、情感升华：重点关注学生对爱护植物和珍惜生命的思考环节。教师应引导学生深入思考，培养他们的道德观念和责任感。教师应给予学生合理的指导，帮助他们理解生命的宝贵。九、课堂小结：十、课后作业：重点关注学生完成课后作业的环节。教师应确保学生能够正确完成作业，帮助他们巩固课文内容和生字。教师应鼓励学生在家照顾植物，培养他们的责任感和观察力。本教案以我要的是葫芦为主题，通过朗读、讨论、观察和实践等多种教学方法，引导学生理解和体会课文的寓意，培养他们的观察力、思考力和创造力。通过情感升华和课后作业环节，培养学生的道德观念、责任感和珍惜生命的意识。教师在教学过程中应关注学生的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们巩固知识点，提高他们的学习兴趣和自信心。