中班社会活动布从里来的教案设计.doc

《中班社会活动布从里来的教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会活动布从里来的教案设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会活动布从哪里来教案设计一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解布的来源和制作过程，知道布是棉花经过加工制作而成的。2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。3. 情感目标：培养幼儿对劳动者的尊重和热爱劳动的情感。二、活动准备：1. 物质准备：棉籽壳、棉花、布料、纺车、织机等实物或图片。2. 经验准备：幼儿已有观察和操作的经验。三、活动过程：1. 导入：教师出示棉籽壳和棉花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间有什么联系呢？”2. 讲解：教师讲解棉花的生长过程，以及布的制作过程，包括纺纱、织布等步骤。3. 操作：教师演示纺纱和织布的过程，引导幼儿动手操作，体验制作

2、布的过程。4. 分享：幼儿分享自己的操作体验，教师引导幼儿讨论布的特点和用途。四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同制作布制品，如手工布包、布娃娃等。2. 环境创设：教师引导幼儿用布制作环境布置，如窗帘、桌布等。五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和认知水平。2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与家务、了解布的用途等。3. 幼儿在活动中的表现，如合作意识、创新能力等。六、活动准备：1. 物质准备：布料、剪刀、针线、颜料等。2. 经验准备：幼儿已有观察和操作的经验。七、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习上节课的内容，如棉花的生长过程和布的制

3、作过程。2. 讲解：教师讲解如何用布制作简单的手工艺品，如布贴画、小钱包等。3. 操作：教师演示制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的手工艺品。4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师和同伴共同欣赏、评价。八、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同制作家庭装饰品，如布帘、布挂饰等。2. 社区参与：教师组织幼儿参观附近的纺织厂或手工制作店，了解布的制作和加工过程。九、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和创意表现。2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与家庭手工艺制作、了解布的文化意义等。3. 幼儿在活动中的表现，如团队合作、创新意识等。通过本次活动，幼儿了

4、解了布的来源和制作过程，学会了简单的布艺制作技巧，培养了动手能力和创造力。幼儿也感受到了劳动的乐趣，学会了尊重劳动者。在今后的学习和生活中，教师将继续引导幼儿探索和了解社会的各个方面，培养幼儿的社会认知能力。重点和难点解析：一、活动目标：让幼儿了解布的来源和制作过程，知道布是棉花经过加工制作而成的。重点和难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解棉花到布的转变过程。二、活动准备：物质准备包括棉籽壳、棉花、布料、纺车、织机等实物或图片。重点和难点：如何准备合适的教具和材料，以吸引幼儿的兴趣并帮助他们更好地理解布的制作过程。四、活动过程：导入环节通过出示棉籽壳和棉花，引导幼儿观察并提问。重点和难点：如何

5、设计有趣的问题和互动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。七、活动过程：讲解环节教师讲解如何用布制作简单的手工艺品。重点和难点：如何讲解清晰、生动，使幼儿能够理解和跟随制作步骤。九、活动评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和创意表现。重点和难点：如何准确评估幼儿的学习效果，以及如何在评价中给予积极的反馈和鼓励。本次教案设计旨在通过一系列的活动，让幼儿了解布的来源和制作过程，培养他们的社会认知能力和动手操作能力。在活动的一开始，重点关注如何让幼儿理解棉花到布的转变过程，接着通过准备合适的教具和材料，吸引幼儿的兴趣并帮助他们更好地理解布的制作过程。在活动过程中，设计有趣的问题和互动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，在讲解制作步骤时，确保讲解清晰、生动，使幼儿能够理解和跟随。通过观察和评估幼儿在活动中的参与程度、操作能力和创意表现，给予积极的反馈和鼓励。通过这些环节的设置，希望能够帮助幼儿建立起对布的理解和对劳动的尊重，培养他们的动手能力和创造力。