七年级作文训练教案 记事写人线索清楚.doc

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1、七年级作文训练教案记事写人线索清楚一、教学目标：1. 让学生掌握记事写人的基本技巧，学会通过线索把事件和人物有机地结合起来。2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高对事物的感知和表达能力。3. 培养学生运用线索清晰地叙述事件、描绘人物性格特点的能力。二、教学内容：1. 线索的概念及作用：线索是连接事件、人物和情节的纽带，能使文章结构紧凑，层次分明。2. 线索的类型：时间、地点、人物、情感、物品等。3. 如何运用线索：选择合适的线索，使文章内容连贯，人物形象鲜明。三、教学重点：1. 让学生了解线索的概念及作用。2. 培养学生运用线索进行记事写人的能力。四、教学难点：1. 如何在文章中巧妙地设

2、置线索。2. 如何通过线索展现人物性格特点。五、教学过程：1. 导入：以一篇优秀的记事写人文章为例，引导学生关注文章中的线索，初步体会线索在记事写人中的作用。2. 讲解线索的概念及作用：讲解线索的定义，让学生明白线索在文章中的重要性。3. 分析线索的类型：时间、地点、人物、情感、物品等，让学生了解不同的线索如何运用。4. 实例分析：分析优秀文章中的线索运用，让学生学会如何在生活中发现和运用线索。5. 练习：让学生运用所学知识，以小组为单位，编写一篇以人物为中心的短篇故事，要求线索清晰，人物形象鲜明。6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。教案编写完毕，仅供参考。六、

3、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的线索，培养观察力和敏锐度。2. 邀请作家或资深编辑进行专题讲座，分享记事写人的心得和经验。3. 组织学生参观纪念馆、博物馆等，从中获取灵感，丰富写作素材。七、实战演练：1. 以班级为单位，开展“线索寻找”活动，让学生在校园内寻找有趣的线索，并编写故事。2. 组织“我是小记者”活动，让学生采访身边的人物，记录下他们的故事，锻炼记事写人的能力。八、教学评价：2. 同伴评价：互相评价，给出建设性意见。3. 教师评价：根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进措施。通过本节课的学习，学生应掌握记事写人的基本技巧，学会通过线索把事件和人物有机地结合起来。在今后的写作过

4、程中，要注意观察生活，发现生活中的线索，使文章内容更加丰富、生动。十、课后作业：2. 写一篇以家庭为主题的记事作文，要求线索清晰，人物形象鲜明。3. 收集身边的线索，编写一篇有趣的故事。教案编写完毕，仅供参考。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过具体案例让学生掌握记事写人的基本技巧，以及如何设定符合学生实际水平的教学目标。二、教学内容：重点关注线索的类型及其在记事写人文章中的具体运用，如何通过实例让学生理解和掌握。三、教学重点：重点关注如何让学生在实践中学会运用线索，以及如何引导学生观察生活和体验生活。四、教学难点：重点关注如何帮助学生解决在设置线索和展现人物性格特点方面的困难。五、教

5、学过程：重点关注如何通过导入、讲解、实例分析和练习等环节，让学生逐步掌握线索的使用技巧。六、教学拓展：重点关注如何通过拓展活动，进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和敏锐度。七、实战演练：重点关注如何通过实践活动，让学生将所学技巧应用于实际写作中，提高写作能力。八、教学评价：重点关注如何进行全面的评价，包括自评、同伴评价和教师评价，以促进学生的自我反思和进步。十、课后作业：重点关注如何通过作业布置，巩固所学知识，并鼓励学生进行创新性写作。本教案以“七年级作文训练教案记事写人线索清楚”为主题，旨在通过线索的讲解和实际写作练习，帮助学生掌握记事写人的基本技巧，提高他们对生活的观察力和表达能力。教学过程中，教师应关注学生的实际需求，通过具体案例和实践活动，让学生在实践中学习和掌握线索的使用方法。教师还需关注学生的写作评价和课后作业，以确保学生能够巩固所学知识，并在实际写作中运用所学技巧。通过本节课的学习，学生应能够清晰地叙述事件，生动地描绘人物，提高写作水平。