七年级上册历史原始农耕文化的遗存教案汇总.doc

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1、七年级上册历史原始农耕文化的遗存教案汇总一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解河姆渡和半坡原始居民的生活方式。（2）认识原始农耕文化的重要性。（3）分析河姆渡和半坡原始居民的生活特点。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析河姆渡和半坡原始居民的生活方式。（2）运用比较法，分析两种原始农耕文化的异同。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对原始农耕文化的认识和尊重。（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）河姆渡和半坡原始居民的生活方式。（2）原始农耕文化的重要性。2. 教学难点：（1）河姆渡和半坡原始居民的生活特点。（2）两种原始农

2、耕文化的异同。三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。（2）展示河姆渡和半坡原始居民的生活场景，激发学生兴趣。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解河姆渡和半坡原始居民的生活方式。（2）引导学生关注两种文化的异同。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析河姆渡和半坡原始居民的生活特点。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 课堂小结：四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。2. 结合教材，查找相关资料，了解其他原始农耕文化遗址。五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。六、第六章：长江

3、下游的原始农耕文化1. 教学目标：（1）了解长江下游地区原始农耕文化的发展。（2）认识稻作农业的起源及其对后世的影响。（3）分析长江下游原始居民的生活特点及其与自然环境的适应。2. 教学重点与难点：（1）长江下游地区原始农耕文化的发展。（2）稻作农业的起源及其对后世的影响。七、第七章：黄河中游的原始农耕文化1. 教学目标：（1）了解黄河中游地区原始农耕文化的发展。（2）认识粟作农业的起源及其对后世的影响。（3）分析黄河中游原始居民的生活特点及其与自然环境的适应。2. 教学重点与难点：（1）黄河中游地区原始农耕文化的发展。（2）粟作农业的起源及其对后世的影响。八、第八章：中国古代农耕文化的传承与

4、演变1. 教学目标：（1）了解中国古代农耕文化的发展历程。（2）认识农耕文化在历史演进中的重要作用。（3）分析农耕文化的传承与演变对后世的影响。2. 教学重点与难点：（1）中国古代农耕文化的发展历程。（2）农耕文化在历史演进中的重要作用。九、第九章：农耕文化与社会进步1. 教学目标：（1）了解农耕文化对社会进步的推动作用。（2）认识农耕文化对人类生活方式的影响。（3）分析农耕文化在政治、经济、文化等方面的贡献。2. 教学重点与难点：（1）农耕文化对社会进步的推动作用。（2）农耕文化对人类生活方式的影响。十、第十章：农耕文化的保护与传承1. 教学目标：（1）了解农耕文化的保护与传承的重要性。（2

5、）认识我国政府在农耕文化保护与传承方面的措施。（3）分析农耕文化传承对当代社会的意义。2. 教学重点与难点：（1）农耕文化的保护与传承的重要性。（2）我国政府在农耕文化保护与传承方面的措施。重点和难点解析一、第三节：河姆渡和半坡原始居民的生活特点补充和说明：本节课通过讲解河姆渡和半坡原始居民的生活方式，让学生了解原始农耕文化的生活特点。在教学过程中，要重点关注两个遗址的生活特点，包括居住环境、生产工具、农作物种植、生活方式等方面。通过对比分析，使学生了解两种文化的异同，加深对原始农耕文化的认识。二、第五节：长江下游的原始农耕文化补充和说明：本节课通过讲解长江下游地区原始农耕文化的发展，让学生了

6、解稻作农业的起源及其对后世的影响。在教学过程中，要重点关注长江下游原始居民的生活特点及其与自然环境的适应，通过实例分析，使学生认识稻作农业的特点及其在后世的发展。三、第七节：黄河中游的原始农耕文化补充和说明：本节课通过讲解黄河中游地区原始农耕文化的发展，让学生了解粟作农业的起源及其对后世的影响。在教学过程中，要重点关注黄河中游原始居民的生活特点及其与自然环境的适应，通过实例分析，使学生认识粟作农业的特点及其在后世的发展。四、第九节：农耕文化与社会进步补充和说明：本节课通过讲解农耕文化对社会进步的推动作用，让学生了解农耕文化对人类生活方式的影响。在教学过程中，要重点关注农耕文化在政治、经济、文化等方面的贡献，通过实例分析，使学生认识农耕文化在历史演进中的重要作用。