六年级古诗《冬夜读书示子聿》教案.doc

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1、六年级古诗冬夜读书示子聿教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并理解冬夜读书示子聿这首古诗。2. 过程与方法：通过分析诗句的意义，培养学生对古诗的鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗人对读书的热爱和对儿子的期望，激发学生对学习的热情。教学重点：1. 朗读、背诵并理解冬夜读书示子聿。2. 分析诗句的意义，培养学生对古诗的鉴赏能力。教学难点：1. 诗句的意义和背后的情感。2. 将古诗中的意境运用到实际生活中。教学准备：1. 课文：冬夜读书示子聿2. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的古诗，巩固已学的知识。2. 向学生介绍冬夜读书示子聿这首诗

2、的背景和作者陆游。二、朗读与背诵（10分钟）1. 让学生朗读冬夜读书示子聿，注意朗读的节奏和韵律。2. 引导学生背诵这首诗，加强记忆。三、理解诗意（15分钟）1. 分析诗句的意义，解释生僻词汇。2. 引导学生理解诗人对读书的热爱和对儿子的期望。四、品味诗境（15分钟）1. 让学生发挥想象，感受诗中的意境。2. 讨论如何将古诗中的意境运用到实际生活中。五、鉴赏与创作（10分钟）1. 分析冬夜读书示子聿的艺术特色，如韵律、修辞等。2. 让学生尝试创作类似的诗句，培养学生的创造力。教学反思：通过本节课的教学，发现学生对冬夜读书示子聿的理解比较深入，能够较好地背诵和朗读这首诗。但在创作类似的诗句时，部

3、分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。六、拓展阅读（10分钟）1. 向学生推荐一些与冬夜读书示子聿主题相关的古诗，如其他诗人写的关于读书、立志的诗篇。2. 让学生阅读这些古诗，培养学生的阅读兴趣。七、课堂小结（5分钟）2. 强调诗人对读书的热爱和对儿子的期望，激发学生对学习的热情。八、作业布置（5分钟）1. 要求学生熟读、背诵冬夜读书示子聿。2. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于学习立志的短文。九、教学评价（课后）1. 检查学生的作业，了解学生对冬夜读书示子聿的掌握程度。2. 通过与学生的交流，了解他们在课堂上的参与情况和学习效果。十、教学反思（课后）2. 根据学生的反

4、馈，调整教学策略，为今后的教学做好准备。通过本节课的教学，学生对冬夜读书示子聿的理解和鉴赏能力有了明显提高，对诗人的情感态度也有了更深入的认识。在今后的教学中，需要继续加强学生的朗读、背诵训练，注重培养他们的创作能力。重点和难点解析一、导入环节补充和说明：此环节中，教师应确保学生能够准确回忆之前学过的古诗，并对陆游及其作品有基本的了解。这有助于激发学生的学习兴趣，并为后续的古诗学习打下基础。二、朗读与背诵环节补充和说明：在这个环节，教师应指导学生正确朗读诗句，注意节奏和韵律。要鼓励学生多次背诵，以加强记忆。教师的即时反馈和鼓励对提高学生的学习积极性至关重要。三、理解诗意环节补充和说明：在这个环

5、节中，教师需要耐心解释诗句的含义，特别是生僻词汇的解释，确保学生能够理解诗中的深层含义。通过提问和讨论，可以帮助学生更好地把握诗意。四、品味诗境环节补充和说明：教师应引导学生通过想象和联想，深入感受诗中的意境。通过小组讨论或个人反思，让学生尝试将诗中的意境与自己的生活经验联系起来，增强对古诗的理解和欣赏能力。五、鉴赏与创作环节补充和说明：在这个环节，教师应引导学生分析古诗的艺术特色，如韵律、修辞等，并鼓励学生尝试创作类似的诗句。这不仅能够提高学生的艺术鉴赏力，还能激发他们的创造力和写作兴趣。六、拓展阅读环节补充和说明：教师应选择适合学生阅读水平的古诗，激发他们对阅读的兴趣。通过拓展阅读，学生可

6、以接触到更广泛的诗文，从而丰富他们的文学素养和知识面。七、课堂小结环节八、作业布置环节补充和说明：教师应确保作业的合理性，既要能够巩固所学知识，又不要给学生带来过重的负担。要关注学生作业的完成情况，及时给予反馈，帮助学生提高。九、教学评价环节补充和说明：通过检查学生的作业，教师可以了解学生对教学内容的掌握程度。与学生的交流可以帮助教师了解学生在课堂上的参与情况和学习效果，为今后的教学提供参考。十、教学反思环节本文通过对冬夜读书示子聿的教学设计进行重点和难点解析，涵盖了导入、朗读与背诵、理解诗意、品味诗境、鉴赏与创作、拓展阅读、课堂小结、作业布置、教学评价和教学反思等多个环节。每个环节都关注了学生在该领域的学习需求和教师在该环节的教学策略。通过这些详细的补充和说明，教师可以更好地设计和实施教学，提高学生的学习效果。