中班社会活动找凉快教案.doc

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1、一、活动主题：中班社会活动找凉快二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。3. 情感目标：让幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。三、活动准备：1. 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。2. 经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。2. 展开：a) 教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。b) 教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？c) 教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快

2、的方案。3. 实践：a) 幼儿在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方。b) 幼儿用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。c) 教师记录幼儿的找凉快过程，拍摄照片或视频。4. 分享：a) 教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己找凉快的过程和感受。五、活动延伸：1. 家庭延伸：让幼儿与家长一起，尝试在家中找一个凉快的地方，并用照片或画笔画出。2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“找凉快”主题展示区，展示幼儿的活动成果。六、活动主题：中班社会活动找凉快七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。3. 情感目标：让

3、幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。八、活动准备：1. 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。2. 经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。九、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。2. 展开：a) 教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。b) 教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？c) 教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。3. 实践：a) 幼儿在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方。b) 幼儿用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。c) 教师记录幼儿的找凉快过程，拍摄照片或视频。4. 分享：

4、a) 教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己找凉快的过程和感受。十、活动延伸：1. 家庭延伸：让幼儿与家长一起，尝试在家中找一个凉快的地方，并用照片或画笔画出。2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“找凉快”主题展示区，展示幼儿的活动成果。3. 教学延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，如数学活动“测量温度”、科学活动“水的循环”等。重点和难点解析重点环节1：导入环节在这个环节中，教师需要引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。这是活动的起点，也是激发幼儿兴趣的关键点。教师需要通过生动的语言和丰富的表情，引起幼儿的兴趣，让他们愿意参与到后续的活动中。重点环节2：分组讨论和

5、设计找凉快方案在这个环节中，教师需要引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。这是培养幼儿合作意识和解决问题能力的重要环节。教师需要给予幼儿足够的空间和时间，让他们自主讨论和解决问题，也要适时给予指导和帮助。重点环节3：实践环节在这个环节中，幼儿需要在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方，并用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。这是幼儿将理论知识应用到实践中的一次机会，也是他们亲身体验和感知的过程。教师需要关注幼儿的安全，也要鼓励他们大胆尝试和探索。重点环节4：分享环节本次中班社会活动“找凉快”旨在让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。通过导入环节引起幼儿兴趣，分组讨论和设计找凉快方案培养幼儿合作意识和解决问题能力，实践环节让幼儿将理论知识应用到实践中，分享环节让幼儿表达自己、倾听他人、互相学习和交流。通过这次活动，幼儿不仅了解了找凉快的方法和经验，还体验了合作找凉快的乐趣，增强了团队意识。