三年级上册语文教案《习作》教学设计.doc

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1、三年级上册语文教案习作教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并运用基本的写作技巧和语言表达方法。学会通过观察和思考，将自己的想法和感受表达出来。2. 过程与方法：培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作兴趣和自信心。引导学生运用语言描绘事物，表达情感，培养他们的语言表达能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和爱好，鼓励他们勇于表达自己。培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。二、教学重点：运用观察和想象，将自己的想法和感受表达出来。学会使用基本的写作技巧和语言表达方法。三、教学难点：学会通过观察和思考，将自己的想法和感受表达出来。运用语言描绘事物，表达情感。四、教学准

2、备：教师准备相关的写作素材和示例。学生准备写作本和文具。五、教学过程：1. 导入：教师通过简单的谈话，引导学生回顾已学的写作技巧和语言表达方法。激发学生的写作兴趣，让他们期待写作。2. 讲解：教师讲解本次写作的主题和要求。引导学生通过观察和思考，将自己的想法和感受表达出来。3. 示范：教师通过示范写作，展示如何将自己的想法和感受表达出来。引导学生观察和思考，理解写作的过程和方法。4. 练习：学生根据教师的要求，进行写作练习。教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。5. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学。同学们相互欣赏和鼓励，教师给予评价和指导。激发学生对写作的兴趣和自信心，为下次写作做准备

3、。六、教学评估：在写作过程中，观察学生的表现，了解他们的写作水平和存在的问题。通过学生的作品，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。七、作业布置：让学生继续完善自己的作品，并进行修改和润色。鼓励学生将自己的作品与家人或朋友分享，获取更多的反馈和建议。八、拓展活动：组织学生进行写作比赛，鼓励他们展示自己的才华和创造力。邀请家长或专业人士来校进行写作指导，让学生获得更多的学习机会和经验。九、教学反思：反思本次教学的目标是否达到，学生的写作水平是否有提高。思考如何改进教学方法和评估方式，以更好地促进学生的写作能力发展。十、课后跟进：在课后与学生进行交流，了解他们的写作进展和遇到的问题。根据学生的需

4、要，提供个别辅导和指导，帮助他们克服写作困难。定期收集学生的作品，进行评价和反馈，鼓励他们的写作积极性。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对写作技巧和语言表达方法的掌握。难点在于培养学生观察力和想象力，以及表达自己想法和感受的能力。二、教学重点：重点关注学生对基本写作技巧和语言表达方法的运用。难点在于学生通过观察和思考，将自己的想法和感受表达出来。三、教学难点：重点关注学生如何通过观察和思考，将自己的想法和感受表达出来。难点在于学生运用语言描绘事物，表达情感的能力。四、教学准备：重点关注教师准备的相关写作素材和示例的适用性。难点在于学生如何准备写作所需的文具和写作本。五、教学过程：重点关

5、注教师如何引导学生回顾已学的写作技巧和语言表达方法。难点在于激发学生的写作兴趣，让他们期待写作。六、教学评估：重点关注教师如何观察学生的写作过程，了解他们的写作水平和存在的问题。难点在于教师如何通过学生的作品评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。七、作业布置：重点关注教师如何引导学生完善和修改自己的作品。难点在于教师如何鼓励学生与家人或朋友分享作品，获取反馈和建议。八、拓展活动：重点关注教师如何组织学生进行写作比赛，以及邀请家长或专业人士进行指导。难点在于如何激发学生的创造力和学习热情。九、教学反思：重点关注教师如何反思本次教学的目标是否达到，学生的写作水平是否有提高。难点在于教师如何改进教学方法和评估方式，以更好地促进学生的写作能力发展。十、课后跟进：重点关注教师如何与学生交流，了解他们的写作进展和遇到的问题。难点在于教师如何提供个别辅导和指导，帮助学生克服写作困难。