二年级上册语文教案口语交际—商量部编版.doc

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1、二年级上册语文教案口语交际商量部编版一、教学目标：1. 让学生学会用礼貌的语言进行商量，表达自己的观点和需求。2. 培养学生倾听他人意见，尊重他人，达成共识的能力。3. 引导学生运用商量技巧，解决日常生活中遇到的问题。二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题 表达观点 倾听他人意见 达成共识。2. 学习使用礼貌的语言进行商量，如：“请问”、“我可以吗？”等。3. 通过实例，让学生学会在日常生活中学以致用，解决实际问题。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌的语言进行商量。2. 教学难点：引导学生运用商量技巧，解决日常生活中遇到的问题。四、教学准备：1

2、. 教师准备商量场景的相关图片或道具。2. 学生准备口语交际的相关素材。五、教学过程：1. 导入：教师出示图片或道具，引导学生观察，引出商量的话题。2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤，让学生了解商量的基本流程。3. 实例演示：教师展示一个简单的商量场景，引导学生观察并学习使用礼貌的语言进行商量。4. 实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟商量场景，练习使用礼貌的语言进行商量。6. 作业布置：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，练习所学内容。7. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。六、教学评价：1. 通过课堂表现、角色扮演和实践练习，评价学生在商量过程中的语言表达、

3、倾听他人意见和达成共识的能力。2. 关注学生在日常生活中运用商量技巧解决实际问题的案例，以评价学生学以致用的能力。七、拓展活动：1. 组织学生进行“商量比赛”，鼓励学生运用商量技巧，解决实际问题。2. 邀请家长参与课堂，观察学生在家庭中的商量表现，共同培养学生的商量能力。八、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际场景中学习商量技巧。2. 运用角色扮演法，提高学生的语言表达和交际能力。3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。4. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语交际能力。九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。2. 注重培养学生的倾听能力，

4、让学生在商量过程中能够尊重他人意见。3. 教师应以鼓励为主，及时给予学生反馈，提高学生的自信心。4. 教学过程中，注意引导学生将所学应用于日常生活，解决实际问题。十、教学计划调整：1. 根据学生掌握情况，适时增加商量场景的复杂性，提高学生的应对能力。2. 针对学生在商量过程中的薄弱环节，进行有针对性的辅导。3. 定期组织家长会议，了解学生在家庭中的商量表现，共同制定提升方案。4. 结合学校活动，让学生在实践中运用商量技巧，提高口语交际能力。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学目标的设计，引导学生掌握商量的一般步骤和礼貌的语言表达，培养学生的倾听能力和尊重他人的意识。二、教学内容：重

5、点关注商量的一般步骤的讲解，以及礼貌语言的示范和练习。要注重让学生在实际情境中体会商量的重要性，以及如何运用商量技巧解决生活中的问题。三、教学重点与难点：重点关注如何帮助学生克服在实际商量中遇到的语言表达障碍，如如何提出问题，如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，以及如何达成共识。难点在于如何引导学生运用商量技巧解决实际问题。四、教学准备：重点关注教学准备中商量场景的图片或道具的选择，要能够贴近学生的生活，让学生能够产生共鸣，提高学生的参与度。五、教学过程：重点关注实例演示环节，教师要通过生动有趣的实例，让学生直观地理解商量的一般步骤和礼貌的语言表达。实践练习环节要注重学生的参与和互动，鼓励学

6、生主动参与角色扮演，提高口语交际能力。六、教学评价：重点关注学生在商量过程中的语言表达、倾听他人意见和达成共识的能力。评价时，要注重学生的个体差异，给予及时的反馈，提高学生的自信心。七、拓展活动：重点关注拓展活动的设计，要能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度。要注重家长的参与，共同培养学生的商量能力。八、教学策略：重点关注教学策略的选择，如情境教学法、角色扮演法等，要能够提高学生的语言表达和交际能力。要注重课堂互动，鼓励学生积极参与。九、教学注意事项：重点关注学生的个体差异，因材施教。要注重培养学生的倾听能力，让学生在商量过程中能够尊重他人意见。十、教学计划调整：重点关注根据学生掌握情况调整教学计划，提高学生的应对能力。要定期与家长沟通，了解学生在家庭中的商量表现，共同制定提升方案。本教案以二年级上册语文口语交际商量为主题，通过设计丰富多样的教学环节，旨在帮助学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌的语言进行表达，并培养学生的倾听能力和尊重他人的意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的倾听能力。在评价学生时，要关注其在商量过程中的语言表达、倾听他人意见和达成共识的能力。通过拓展活动和家长的参与，进一步提高学生的商量能力。教师应根据学生的掌握情况，适时调整教学计划，提高学生的应对能力。