八年级语文教案《观潮》.doc

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1、八年级语文教案观潮教学目标：1. 知识与技能：能够理解并掌握观潮一文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对描写景物的方法的理解和运用能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点：1. 生字词的学习与理解。2. 对课文描写方法的掌握和运用。教学难点：1. 生字词的理解和运用。2. 对课文描写方法的深入理解。教学准备：1. 课文观潮的文本。2. 与课文相关的图片或视频资料。教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的描写自然景物的文章，激发学生的学习兴趣。2.

2、出示课题观潮，引导学生思考，激发学生的学习欲望。二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。2. 让学生结合课文注释，理解生字词的意思。三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文进行逐段讲解，帮助学生理解课文内容。2. 对课文中描写景物的方法进行讲解，引导学生掌握描写景物的方法。四、合作学习（10分钟）1. 让学生分组讨论，分析课文中描写景物的方法。五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对课文的理解。2. 布置作业，让学生结合所学，尝试自己描写一种自然景物。教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，对描

3、写景物的方法有了深入的理解。在今后的教学中，应更多地让学生进行实践活动，提高学生对描写景物方法的运用能力。六、课堂练习（10分钟）练习内容：（1）钱塘江大潮被称为“_”，是因为它_。（2）作者通过_、_、_等手法，生动地描绘了钱塘江大潮的景象。2. 结合课文，用自己的话描述潮水涌来时的声音和样子。七、拓展阅读（10分钟）分发拓展阅读材料，内容为其他描写自然景观的文章，如岳阳楼记、望洞庭等。让学生快速阅读，体会其他作者描写自然景观的手法。八、分享与讨论（10分钟）1. 邀请学生分享自己的拓展阅读心得，讨论不同文章中的描写手法。2. 教师引导学生将课文中的描写手法与拓展阅读中的描写手法进行对比，分

4、析各自的特色。九、家庭作业布置（5分钟）1. 要求学生根据本节课所学的描写手法，写一篇描绘自然景观的短文。2. 选择一个自己喜欢的自然景观进行描写，注意运用学到的描写手法，如动静结合、声色并茂等。十、课后反思（课后）教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的课堂参与度、作业完成情况以及学生对描写手法的掌握程度。教师应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。教学评价：通过课堂练习和家庭作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和对描写手法的掌握。观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对自然景观描写手法的运用能力和合作学习能力。重点和难点解析一、导入环节补充和说明：导入环节是吸引学生注意力的

5、重要环节，教师应通过生动的语言、图片或视频资料等方式，激发学生对自然景观的兴趣，引导学生思考课题“观潮”的意义和内容。二、自主学习环节补充和说明：自主学习环节是培养学生独立学习能力的关键环节，教师应引导学生正确朗读课文，注意生字词的读音和词义，并通过注释等方式帮助学生理解课文内容。三、课堂讲解环节补充和说明：课堂讲解环节是学生获取知识的核心环节，教师应详细讲解课文内容，引导学生理解并掌握描写自然景观的方法，如动静结合、声色并茂等。四、合作学习环节五、课堂小结环节六、课堂练习环节补充和说明：课堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节，教师应设计有针对性的练习题，引导学生运用所学描写方法，巩固对课文

6、内容的理解。七、拓展阅读环节补充和说明：拓展阅读环节是提升学生阅读能力的关键环节，教师应选择合适的拓展阅读材料，引导学生快速阅读，并通过讨论，让学生理解和体会不同作者的描写手法。八、分享与讨论环节补充和说明：分享与讨论环节是培养学生的表达能力和思维能力的环节，教师应引导学生分享自己的阅读心得，并通过讨论，让学生对比不同文章的描写手法，提升对描写手法的理解和运用能力。九、家庭作业布置环节补充和说明：家庭作业布置环节是巩固学生学习成果的重要环节，教师应明确作业要求，引导学生理解和掌握作业的内容，并通过作业的完成情况，评估学生的学习效果。十、课后反思环节补充和说明：课后反思环节是提升教师教学能力的关键环节，教师应通过对学生的学习情况和作业完成情况的观察，评估教学效果，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。