大班社会《幼儿园里好事多》教案.doc

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1、一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园里会发生的一些好事，培养幼儿对周围事物的观察力。2. 技能目标：通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力；通过小组讨论，培养幼儿的团队合作能力。3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。二、教学内容1. 故事幼儿园里好事多：讲述了一个发生在幼儿园里的一系列好事，包括小朋友之间的相互帮助、分享等。2. 话题讨论：引导幼儿分享自己在幼儿园里遇到的或是看到的好事，讨论这些好事给自己和他人带来的感受。三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事和讨论，了解在幼儿园里会发生的一些好事，培养幼儿的观察力和表达能力。2. 难点：让幼儿能够主动分

2、享自己在幼儿园里遇到的好事，并能够表达出这些好事给自己和他人带来的感受。四、教学方法1. 故事法：通过讲述故事幼儿园里好事多，引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2. 讨论法：以小组的形式，引导幼儿分享自己在幼儿园里遇到的好事，培养幼儿的倾听和表达能力。3. 观察法：让幼儿在日常生活和学习中，观察和关注身边发生的好事，培养幼儿的观察力。五、教学准备1. 物质准备：故事课件、讨论卡片、画纸、彩笔等。2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。3. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中，观察和体验在幼儿园里会发生的一些好事。六、教学过程1. 导入：以一首儿歌我们在幼儿园引发幼儿对幼儿园

3、生活的回忆，引导幼儿关注幼儿园里发生的好事。2. 故事分享：幼儿园里好事多故事讲述，让幼儿了解故事中发生在幼儿园里的一些好事，引导幼儿讨论这些好事的意义。3. 小组讨论：分成若干小组，让幼儿分享自己在幼儿园里遇到的好事，并讨论这些好事给自己和他人带来的感受。4. 情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，模拟幼儿园里发生的好事，增强幼儿的体验感。七、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园里遇到的好事，让家长了解幼儿在园的表现。2. 观察身边的同学，发现他们身上发生的好事，第二天与同学分享。八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和接受程度。2. 课后与家长沟通，了

4、解幼儿在家庭中分享幼儿园好事的情况。3. 通过日常观察，评估幼儿在观察力、表达力和团队合作方面的进步。九、教学拓展1. 开展“幼儿园里的好事”摄影活动，让幼儿用镜头记录下幼儿园里发生的好事。2. 举办“幼儿园里的好事”主题班会，让幼儿分享自己的经历，增强班级凝聚力。十、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，观察幼儿的学习效果，以便在今后的教学中进行调整和优化。关注幼儿在课堂上的情绪变化，确保教学活动顺利进行。重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园里会发生的一些好事，培养幼儿对周围事物的观察力。2. 技能目标：通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力；通过小

5、组讨论，培养幼儿的团队合作能力。3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。二、教学内容1. 故事幼儿园里好事多：讲述了一个发生在幼儿园里的一系列好事，包括小朋友之间的相互帮助、分享等。2. 话题讨论：引导幼儿分享自己在幼儿园里遇到的或是看到的好事，讨论这些好事给自己和他人带来的感受。三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事和讨论，了解在幼儿园里会发生的一些好事，培养幼儿的观察力和表达能力。2. 难点：让幼儿能够主动分享自己在幼儿园里遇到的好事，并能够表达出这些好事给自己和他人带来的感受。四、教学方法1. 故事法：通过讲述故事幼儿园里好事多，引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意

6、力。2. 讨论法：以小组的形式，引导幼儿分享自己在幼儿园里遇到的好事，培养幼儿的倾听和表达能力。3. 观察法：让幼儿在日常生活和学习中，观察和关注身边发生的好事，培养幼儿的观察力。五、教学准备1. 物质准备：故事课件、讨论卡片、画纸、彩笔等。2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。3. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中，观察和体验在幼儿园里会发生的一些好事。六、教学过程1. 导入：以一首儿歌我们在幼儿园引发幼儿对幼儿园生活的回忆，引导幼儿关注幼儿园里发生的好事。2. 故事分享：幼儿园里好事多故事讲述，让幼儿了解故事中发生在幼儿园里的一些好事，引导幼儿讨论这些好事的意义。3

7、. 小组讨论：分成若干小组，让幼儿分享自己在幼儿园里遇到的好事，并讨论这些好事给自己和他人带来的感受。4. 情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，模拟幼儿园里发生的好事，增强幼儿的体验感。七、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园里遇到的好事，让家长了解幼儿在园的表现。2. 观察身边的同学，发现他们身上发生的好事，第二天与同学分享。八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和接受程度。2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享幼儿园好事的情况。3. 通过日常观察，评估幼儿在观察力、表达力和团队合作方面的进步。九、教学拓展1. 开展“幼儿园里的好事”摄影活动，让幼儿用镜头记录下幼儿园里发生的好事。2. 举办“幼儿园里的好事”主题班会，让幼儿分享自己的经历，增强班级凝聚力。十、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，观察幼儿的学习效果，以便在今后的教学中进行调整和优化。关注幼儿在课堂上的情绪变化，确保教学活动顺利进行。