中班语言活动教案 春天的朋友在里.doc

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1、一、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，发现春天的变化。2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。二、活动准备1. 物质准备：春天的图片、花朵、小动物玩具等。2. 环境准备：布置一个充满春天氛围的环境。三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察春天的变化，感受春天的气息。2. 主题分享：教师展示春天的图片，引导幼儿说出春天里的植物和小动物。3. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演春天里的植物和小动物，体验春天的快乐。4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的春天事物

2、。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在家附近寻找春天的足迹。2. 环境创设：让幼儿参与制作春天主题的环境布置。3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己喜欢的春天事物。4. 歌唱活动：教师教唱春天相关的歌曲，让幼儿感受春天的美好。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对春天的认识和喜爱程度。2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的合作能力和表达能力。3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的创作能力和观察力。4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天的关注程度及参与活动的情况。六、活动六：春天里的故事1. 活动目标：让幼儿通过听故事，了解春天里的生物生长变化

3、。培养幼儿的倾听能力和理解力。激发幼儿对春天生物的兴趣。2. 活动准备：故事课件：春天里的故事。相关春天生物的图片。3. 活动过程：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。故事结束后，教师提问，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。教师展示相关春天生物的图片，让幼儿辨认并讲述它们在春天的生长变化。4. 活动延伸：家园共育：家长陪伴幼儿阅读与春天生物相关的书籍。环境创设：让幼儿参与制作春天生物的生长变化主题墙饰。七、活动七：春天里的诗歌1. 活动目标：让幼儿通过朗读诗歌，感受春天的美好。培养幼儿的朗读能力和韵律感。激发幼儿对春天事物的喜爱。2. 活动准备：诗歌课件：春天的诗歌。相关春天事物的图片。3.

4、 活动过程：教师播放诗歌课件，引导幼儿朗读。教师带领幼儿讨论诗歌中描绘的春天事物。教师展示相关春天事物的图片，让幼儿用自己的话描述它们。4. 活动延伸：家园共育：家长陪伴幼儿创作关于春天的诗歌。环境创设：让幼儿参与制作春天事物主题的手工制品。八、活动八：春天里的游戏1. 活动目标：让幼儿在游戏中体验春天的快乐。培养幼儿的合作能力和团队意识。提高幼儿的观察力和反应能力。2. 活动准备：游戏材料：春天主题的卡片、小动物玩具等。3. 活动过程：教师组织幼儿开展春天主题的游戏，如“春天捉迷藏”、“春天接力赛”等。教师引导幼儿参与游戏，培养幼儿的合作和团队意识。教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿体验春

5、天的快乐。4. 活动延伸：家园共育：家长带领幼儿在家中开展类似的游戏。环境创设：让幼儿参与制作游戏主题的环境布置。九、活动九：春天里的舞蹈1. 活动目标：让幼儿通过舞蹈，感受春天的节奏和活力。培养幼儿的舞蹈兴趣和节奏感。提高幼儿的自信心和表现力。2. 活动准备：舞蹈音乐：春天的舞蹈。相关春天事物的图片。3. 活动过程：教师播放舞蹈音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，如“春天的花朵舞”、“小鸟飞舞”等。教师展示相关春天事物的图片，让幼儿用自己的动作表现它们。4. 活动延伸：家园共育：家长陪伴幼儿观看春天主题的舞蹈表演。环境创设：让幼儿参与制作舞蹈主题的环境布置。1

6、. 活动目标：培养幼儿的反思能力和自我评价能力。激发幼儿对春天的喜爱，为下个季节的活动做准备。2. 活动准备：活动材料：春天主题的活动照片、幼儿作品等。3. 活动过程：教师组织幼儿回顾春天里的活动，让幼儿分享自己的收获。教师引导幼儿对自己的表现进行反思，培养幼儿的自我评价能力。4. 活动延伸：家园共育：家长与幼儿一起回顾春天里的家庭活动，分享彼此的收获。环境创设：让幼儿参与制作下个季节的主题环境布置。重点和难点解析一、活动导入补充说明：教师应通过生动的语言、图片和实物展示，引导幼儿关注春天的特征，如温暖的阳光、盛开的花朵等，以激发幼儿对春天的兴趣和好奇心。二、主题分享补充说明：教师应结合图片和实物，详细介绍春天里的植物和小动物，以及它们的特点和生长变化，以帮助幼儿建立对春天生物的认知。三、情景体验补充说明：教师应设置生动的情景，让幼儿扮演春天里的植物和小动物，通过亲身体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。四、小组讨论补充说明：教师应引导幼儿在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。