书信体作文写作教案.doc

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1、书信体作文写作教案一、教学目标：1. 让学生了解书信的基本格式和特点。2. 培养学生运用书信体表达思想感情的能力。3. 提高学生写作技巧，使其能够写出一封结构清晰、语言流畅的书信。二、教学内容：1. 书信的基本格式：信头、称呼、结尾、署名和日期。2. 书信的语言特点：得体、真诚、简洁、具体。三、教学重点与难点：1. 重点：书信的基本格式和语言特点。2. 难点：如何运用书信体表达思想感情。四、教学方法：1. 讲授法：讲解书信的基本格式和语言特点。2. 案例分析法：分析优秀书信样本，引导学生掌握书信写作技巧。3. 练习法：让学生动手写作，教师个别指导。五、教学过程：1. 导入：简要介绍书信的历史和

2、作用，激发学生对书信写作的兴趣。2. 讲解：详细讲解书信的基本格式和语言特点，引导学生理解书信体的表达方式。3. 分析：分析优秀书信样本，让学生直观地感受书信体的魅力。4. 练习：布置书信写作任务，让学生动手实践。教师在过程中给予个别指导。5. 反馈：收集学生的作品，进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。六、教学评价：1. 学生能够正确运用书信格式，书写规范。2. 学生能够运用书信体表达思想感情，内容具体、真实。3. 学生书信语言得体、简洁、流畅，无语病。七、教学拓展：1. 邀请嘉宾进行书信写作讲座，让学生更深入地了解书信文化。2. 组织学生

3、参观邮局，了解书信的邮寄过程，增强对书信的认识。3. 开展书信交流活动，让学生尝试与其他学校或国外朋友互相写信，锻炼书信写作能力。八、教学资源：1. 优秀书信样本。2. 书信写作指导书籍。3. 网络资源：有关书信文化的文章、视频等。九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍书信的基本格式和语言特点。2. 第二课时：分析优秀书信样本，讲解书信写作技巧。3. 第三课时：学生动手练习书信写作，教师个别指导。4. 第四课时：收集学生作品，进行讲评，反馈。十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的写作水平，给予有针对性的指导。在评价环节，要注重鼓励学生，激发他们的自信心。

4、教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。教案编写完毕，仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生运用书信体表达思想感情的能力。补充说明：在教学过程中，应着重培养学生运用书信体表达情感、交流思想的能力，通过实际操作让学生熟练掌握书信的基本格式和语言特点，提高书信写作水平。二、教学内容：重点关注书信的语言特点。补充说明：书信的语言特点包括得体、真诚、简洁、具体。教学中应强调这些特点，并结合实例进行分析，使学生能够理解并运用到实际写作中。三、教学方法：重点关注案例分析法和练习法。补充说明：通过分析优秀书信样本，让学生直观地感受书信体的魅

5、力；通过练习法，让学生动手实践，教师个别指导，从而提高学生的书信写作能力。四、教学过程：重点关注导入和练习环节。补充说明：在导入环节，激发学生对书信写作的兴趣；在练习环节，注重学生的动手实践，教师应给予个别指导，及时反馈，帮助学生提高写作技巧。五、教学评价：重点关注学生书信写作能力的评价。补充说明：在评价环节，要关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平，给予有针对性的评价，注重鼓励学生，激发他们的自信心。六、教学拓展：重点关注书信交流活动的组织。补充说明：通过组织书信交流活动，让学生尝试与其他学校或国外朋友互相写信，锻炼书信写作能力，提高学生的交际水平。七、教学资源：重点关注网络资源的使用。补充说明：利用网络资源，为学生提供更多有关书信文化的文章、视频等，丰富教学内容，开阔学生视野。八、教学进度安排：重点关注学生的实际操作环节。补充说明：在教学进度安排上，要保证学生有足够的时间进行实际操作，如动手写作、练习等，以确保学生能够将所学知识运用到实际中。九、教学反思：重点关注教师自身教育教学水平的提高。补充说明：教师应不断学习，提高自己的教育教学水平，关注学生的需求，调整教学方法，以更好地为学生服务。