小蓝和小黄小班语言活动教案.doc

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1、小蓝和小黄小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解颜色混合的基本概念。2. 培养幼儿的观察能力和想象力。3. 提升幼儿的语言表达和交流能力。4. 培养幼儿的审美观念。二、活动准备：1. 故事课件：小蓝和小黄2. 颜色卡片（红、黄、蓝）3. 画纸、画笔、水彩颜料4. 音乐CD色彩歌三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿说出故事的主要角色和小蓝、小黄的颜色。2. 故事分享：讲述故事小蓝和小黄，引导幼儿关注故事情节，回答相关问题。3. 颜色认知：出示颜色卡片，让幼儿识别红、黄、蓝三种颜色，并说出它们的特点。4. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿尝试混

2、合红、黄、蓝三种颜色，创作出属于自己的画作。5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。四、活动延伸：1. 音乐活动：播放音乐CD色彩歌，让幼儿跟随音乐节奏，用动作表现不同颜色。2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的颜色，拍摄照片或绘制简笔画，下节课与同学分享。五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和创作能力。2. 关注幼儿在课堂上的语言表达和交流情况。3. 收集幼儿的家庭作业，评估幼儿在家庭中的颜色认知和创作能力。4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，为后续教学提供参考。六、活动六：颜色配对游戏1. 活动目标：加深幼儿对颜色名称和视觉

3、辨识的认知。提高幼儿的动手能力和合作意识。2. 活动准备：颜色卡片（与之前活动相同颜色）相同颜色的玩具或物品配对游戏表格3. 活动过程：教师出示颜色卡片，让幼儿找出对应的玩具或物品。将幼儿分成小组，每组面前放置一张配对游戏表格和颜色卡片。教师指令开始游戏，幼儿需要迅速找到表格中与颜色卡片相同颜色的玩具或物品，并放置在对应位置。游戏过程中，教师可适时增加难度，如改变颜色顺序或增加新颜色。4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿与家长一起在家中进行颜色配对游戏，可以使用日常生活中的物品进行配对。七、活动七：色彩故事接龙1. 活动目标：培养幼儿的创造力和想象力。提高幼儿的语言表达和故事叙述能力。2. 活动准

4、备：故事开头卡片（含有颜色词汇的故事情境）彩色笔或彩色贴纸故事分享空间3. 活动过程：教师展示故事开头卡片，邀请幼儿想象的情节，并将故事接下去。每个幼儿轮流讲述自己想象的故事情节，其他幼儿可随时补充或改变故事方向。故事中应包含颜色词汇，鼓励幼儿使用所学颜色词汇。将所有幼儿的故事串联起来，形成一个完整的故事。4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于颜色的故事，并尝试绘制故事插图。八、活动八：颜色分类比赛1. 活动目标：加强幼儿对颜色分类的理解和应用。培养幼儿的竞争意识和团队合作能力。2. 活动准备：颜色卡片（红、黄、蓝以外的颜色，如绿、紫、橙等）分类箱或托盘计时器（可选）3

5、. 活动过程：教师出示颜色卡片，让幼儿将相同颜色的卡片放入对应的分类箱或托盘。将幼儿分成若干小组，进行颜色分类比赛。设置时间限制，看哪个小组能更快更准确地完成颜色分类。比赛结束后，教师与幼儿一起回顾分类过程，讨论如何更快地完成任务。4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿在家尝试对自己的玩具或物品进行颜色分类。九、活动九：颜色猜谜游戏1. 活动目标：提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。增强幼儿的颜色认知和记忆能力。2. 活动准备：颜色卡片（遮盖住颜色部分的谜语卡片）彩色贴纸游戏场地3. 活动过程：教师出示遮盖住颜色部分的谜语卡片，让幼儿猜测卡片下方的颜色。幼儿猜测后，教师揭示答案，并给予正确答案的彩色贴

6、纸作为奖励。幼儿可轮流扮演猜谜和出谜的角色，进行多轮游戏。游戏过程中，教师可适时增加难度，如使用更复杂的颜色谜语。4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿与家长一起创作颜色谜语，并尝试猜谜。十、活动十：颜色主题角色扮演1. 活动目标：培养幼儿的创造力和社会交往能力。加深幼儿对颜色及其象征意义的学习。2. 活动准备：颜色卡片（作为角色指示）服装、道具（与颜色相关的物品）角色扮演空间3. 活动过程：教师出示颜色卡片，每个颜色代表一个角色。幼儿选择一个颜色卡片，并根据该颜色进行角色扮演。教师引导幼儿使用简单的语言和动作来展示自己角色的特点。幼儿之间可进行角色互动，如颜色搭配、颜色转换等。活动结束时，教师与幼

7、儿一起回顾每个角色的特点和互动过程。4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个颜色主题的小故事，并尝试表演出来。重点和难点解析一、活动二：颜色认知重点关注环节：颜色卡片的识别和特点描述。补充和说明：这个环节中，幼儿需要观察颜色卡片并描述它们的特点。教师应引导幼儿注意颜色的明度、饱和度和色调，以提高他们的颜色辨识能力。教师还可以通过提问引导幼儿思考不同颜色之间的关系，如互补色、类似色等。二、活动四：绘画活动重点关注环节：幼儿的颜色混合和创作过程。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要尝试混合红、黄、蓝三种颜色，并创作出属于自己的画作。教师应关注幼儿在混合颜色时的探索过程，以及他们在创

8、作过程中的想象力和创造力。教师还应鼓励幼儿分享他们的创作灵感和心得。三、活动六：颜色配对游戏重点关注环节：幼儿的颜色辨识和配对能力。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要根据颜色卡片找出对应的玩具或物品，并进行配对。教师应关注幼儿在配对过程中的观察力和记忆力，以及他们的合作意识和团队协作能力。教师还可以适时增加难度，以挑战幼儿的颜色辨识和配对能力。四、活动八：颜色分类比赛重点关注环节：幼儿的颜色分类和竞争能力。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要将相同颜色的卡片放入对应的分类箱或托盘，并进行比赛。教师应关注幼儿在分类过程中的逻辑思维和问题解决能力，以及他们的竞争意识和团队合作能力。教师还应与幼儿一起回顾分类过程，讨论如何更快地完成任务。五、活动十：颜色主题角色扮演重点关注环节：幼儿的角色创造力和表演能力。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要根据颜色卡片选择一个角色，并使用简单的语言和动作来展示自己角色的特点。教师应关注幼儿在角色创造过程中的想象力和创造力，以及他们的表演能力和社交技巧。教师还应鼓励幼儿之间的互动和合作。