小班社会教案：你问我答.doc

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1、小班社会教案：你问我答第一章：认识彼此一、教学目标：1. 让学生学会主动询问他人名字，并能够自我介绍。2. 培养学生与人交流、沟通的能力。二、教学内容：2. 学习介绍自己，如：“我叫X，我今年5岁了，我喜欢画画。”三、教学活动：1. 教师组织学生进行自我介绍，让学生互相认识。2. 学生分组进行角色扮演，练习询问他人名字和介绍自己。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第二章：询问喜好一、教学目标：1. 让学生学会询问他人的喜好，并能够表达自己的喜好。2. 培养学生与人分享、交流的能力。二、教学内容：1.

2、学习询问他人喜好，如：“你喜欢什么？我喜欢画画。”2. 学习表达自己的喜好，如：“我最喜欢的颜色是红色。”三、教学活动：2. 学生分组进行游戏，通过问答的方式了解彼此的喜好。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在游戏中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第三章：询问需求一、教学目标：1. 让学生学会询问他人的需求，并能够提供帮助。2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。二、教学内容：1. 学习询问他人需求，如：“你需要帮助吗？我可以帮你拿书包。”2. 学习提供帮助，如：“如果你需要帮助，我可以帮你一起完成作业。”三、教学活动：1. 教师创设情境，让学

3、生练习询问他人需求并提供帮助。2. 学生分组进行角色扮演，通过问答的方式了解彼此的需求。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第四章：询问意见一、教学目标：1. 让学生学会询问他人的意见，并能够尊重他人的选择。2. 培养学生尊重他人、倾听他人的品质。二、教学内容：1. 学习询问他人意见，如：“你觉得这件衣服好看吗？我觉得很好看。”2. 学习尊重他人意见，如：“如果你不喜欢这件衣服，我们可以一起去看看其他的。”三、教学活动：1. 教师引导学生进行询问和尊重他人意见的练习。2. 学生分组进行角色扮演，通过问答

4、的方式了解彼此的意见。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。一、教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固询问他人名字、喜好、需求、意见的能力。二、教学内容：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。三、教学活动：2. 学生分组进行分享，交流自己在课堂上的收获和感悟。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在分享中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第六章：礼貌用语一、教学目标：2. 培养学生文明交往、尊重他人的品质。二、教学内容：1. 学习礼貌用语，如：“请问”、“劳

5、驾”、“谢谢”2. 学习在询问他人时加上礼貌用语，如：“请问你叫什么名字？”三、教学活动：1. 教师引导学生进行礼貌用语的练习。2. 学生分组进行角色扮演，运用礼貌用语进行问答。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第七章：倾听与理解一、教学目标：1. 让学生学会倾听他人的回答，并能够理解他人的意思。2. 培养学生专注倾听、理解他人的品质。二、教学内容：1. 学习倾听他人的回答，如：“我在听你说话。”2. 学习理解他人的意思，如：“你说的意思是”三、教学活动：1. 教师创设情境，让学生练习倾听他人回答并理

6、解他人的意思。2. 学生分组进行角色扮演，通过问答的方式锻炼倾听与理解能力。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第八章：表达感受一、教学目标：1. 让学生学会表达自己的感受，并能够理解他人的感受。2. 培养学生情感表达、同理心品质。二、教学内容：1. 学习表达自己的感受，如：“我觉得很高兴。”2. 学习理解他人的感受，如：“你觉得怎么样？”三、教学活动：1. 教师引导学生进行表达感受的练习。2. 学生分组进行角色扮演，通过问答的方式了解彼此的感受。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人

7、交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。第九章：解决冲突一、教学目标：1. 让学生学会在询问他人时，遇到冲突能够妥善解决。2. 培养学生解决矛盾、和谐相处的能力。二、教学内容：1. 学习解决冲突的方法，如：“我们可以一起商量。”2. 学习在冲突中保持冷静，如：“我们先冷静一下。”三、教学活动：1. 教师创设情境，让学生练习解决冲突的方法。2. 学生分组进行角色扮演，通过问答的方式解决冲突。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用所学内容。一、教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固询问

8、、倾听、表达感受、解决冲突的能力。二、教学内容：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。三、教学活动：2. 学生分组进行分享，交流自己在课堂上的收获和感悟。四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及与人交流的能力。2. 评估学生在分享中的表现，是否能够熟练运用所学内容。重点和难点解析一、认识彼此重点关注学生是否能主动询问他人名字，并能够自我介绍，以及学生与人交流、沟通的能力。二、询问喜好重点关注学生是否能询问他人的喜好，并能够表达自己的喜好，以及学生与人分享、交流的能力。三、询问需求重点关注学生是否能询问他人的需求，并能够提供帮助，以及学生关爱他人、乐于助人的品质。四、询问意见重点关

9、注学生是否能询问他人的意见，并能够尊重他人的选择，以及学生尊重他人、倾听他人的品质。五、礼貌用语六、倾听与理解重点关注学生是否能倾听他人的回答，并能够理解他人的意思，以及学生专注倾听、理解他人的品质。七、表达感受重点关注学生是否能表达自己的感受，并能够理解他人的感受，以及学生情感表达、同理心品质。八、解决冲突重点关注学生是否能学会在询问他人时，遇到冲突能够妥善解决，以及学生解决矛盾、和谐相处的能力。对于每个重点环节的补充和说明：一、认识彼此通过角色扮演和小组互动，让学生在实际情境中练习询问和自我介绍，以提高他们的交流能力。二、询问喜好通过小组讨论和分享，让学生在活动中练习询问他人的喜好，并以图形化方式记录和展示喜好信息。三、询问需求通过模拟生活情境，让学生练习询问他人的需求，并提供相应的帮助，以培养他们的乐于助人品质。四、询问意见通过小组讨论和意见分享，让学生练习询问他人的意见，并以尊重的态度接受和采纳意见。五、礼貌用语通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用礼貌用语，以培养他们的社交礼仪。六、倾听与理解通过听力练习和角色扮演，让学生练习倾听他人回答，并以图形化方式记录和展示理解的内容。七、表达感受通过情感表达活动和分享，让学生练习表达自己的感受，并以同理心理解他人的感受。八、解决冲突通过冲突情境模拟和角色扮演，让学生练习在冲突中保持冷静，并以合作的方式解决问题。