幼儿园中班下册科学教案 呼变大了.doc

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1、一、教学目标：1. 认识声音的特性，了解声音的响度与声源振动的幅度有关。2. 能够通过实验观察和操作，发现声音的响度变化规律。3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。二、教学内容：1. 声音的特性：音调、响度、音色。2. 声音的响度与声源振动幅度的关系。3. 实验操作：探究声音响度变化的原因。三、教学重点与难点：1. 重点：了解声音的响度与声源振动幅度的关系。2. 难点：通过实验观察和操作，发现声音响度变化规律。四、教学准备：1. 教具：气球、木棒、盆子、沙子、音量不同的玩具等。2. 学具：每个孩子准备一个气球，一根木棒。五、教学过程：1. 导入：通过播放不同响度的声音，引导幼儿感知声

2、音的响度差异。2. 探究声音的响度：a. 教师讲解声音的响度与声源振动幅度的关系。b. 幼儿分组进行实验，观察和记录声音响度的变化。3. 实验操作：a. 幼儿用气球和木棒进行实验，观察气球振动幅度对声音响度的影响。b. 幼儿在盆子里放入沙子，用木棒敲击盆子，观察沙子的高度变化与声音响度的关系。b. 幼儿分享自己的实验发现和感受。5. 拓展活动：a. 幼儿分组进行声音响度游戏，如“猜猜谁的声音大”。b. 教师与幼儿互动，进行声音响度接力比赛。六、教学评价：1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。2. 评估幼儿对声音响度概念的理解和运用能力。3. 搜集幼儿在小组交流中的发言，了解其对声音响

3、度与声源振动幅度关系的认识。七、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家中尝试与家长一起进行声音响度的实验，记录实验结果，并拍照。2. 社区活动：组织家长和孩子们进行声音响度的科学活动，增进亲子关系，培养孩子们的科学兴趣。八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主体作用。2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握声音响度与声源振动幅度的关系。3. 考虑如何在教学中融入更多的科学探究元素，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。九、教学计划：1. 下一节课程内容：声音的传播。2. 教学目标：让幼儿了解声音的传播原理，知道声音需要介质传播。3. 教学重点

4、与难点：理解声音传播需要介质，掌握固体、液体、气体三种介质中声音的传播特点。4. 教学准备：教具和学具，如各种介质（固体、液体、气体）的容器和玩具等。2. 对幼儿在实验操作中的表现进行点评，鼓励幼儿积极思考、主动探究。3. 对下一节课的教学内容进行预告，激发幼儿的学习兴趣和期待。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的具体性、可操作性，并与课程内容紧密相关。关注幼儿是否能通过本节课的学习，对声音的响度特性有基本的认识和理解。二、教学内容：声音的响度与声源振动幅度的关系是教学的核心内容。在设计教学活动时，需确保幼儿能够通过观察和实验操作，发现并理解这一关系。四、教学准备：教具和学具的准备直接影响到教学效果。需确保所有教具和学具都具备，并且能够有效地支持教学活动。六、教学评价：教学评价应全面反映幼儿在课程中的表现，包括观察、操作、理解和应用等方面。评价结果应及时反馈给幼儿，以促进其学习兴趣和自信心的培养。七、教学延伸：教学延伸活动应能够激发幼儿对科学知识的兴趣，并将其学习延伸到生活之中。家长和社区的参与，将有助于提高幼儿的学习效果。八、教学反思：教师应定期进行教学反思，以不断提高教学质量。反思内容应包括教学设计、教学方法、幼儿表现和教学效果等方面。九、教学计划：下一节课的教学计划应与本节课内容紧密衔接，确保幼儿能够连续、系统地掌握科学知识。